幼儿园体育活动到底是为了什么

时间:2017-06-24 专题幼教 我要投稿
看教案的时候,每当看到制定的目标的时候,我都会产生很多困惑,常看到比如有老师这样写道:通过活动,让幼儿学习爬行的动作,又如:使幼儿学习掌握双脚立定跳远的动作等等,
  很多老师在组织幼儿园体育活动同时,经常会去关注孩子到底需要去学些什么,会去关注孩子今天到底学会了什么。其实我们最终来看看我们孩子所进行的活动,其实那些不就是孩子的本能动作吗。
  幼儿园体育活动到底是为了什么?《纲要》中给了我们很好的解释,提高幼儿参与体育活动的兴趣。玩是孩子的天性,通俗点讲,我们希望孩子愿意玩,乐意玩,还要会玩。我们在组织活动时候,往往忽视了孩子对玩的本质需要。一个游戏的创编,教师感觉很有趣,但对于孩子来说,真的有趣吗?未必,很多教师往往根据自己的喜好,来设置游戏的情景、环节,设定游戏进行的规则、要求。整个活动中,孩子没有自己的意愿表达,没有自己的创意流露,只是被动的参与。虽然参与活动也是很兴奋,气氛也十分热烈,也达到了体育锻炼的要求,但是,活动结束后,孩子仍然只是局限在教师的游戏中,给与他相同的情景,相同的器材,他依然还是这样的游戏。只是愿意玩,而不是乐意玩和会玩。
  看过一篇文章叫《是教本能还是依靠本能》,文中谈到这样一个观点:人类之学习乃是人之本能,是先于教的,固结在人的生命之中的一种本质,它不仅是一种动势,而且是一种完美的框架和巨大的能量。否定它,就使教育陷入困境。那么我们来看孩子运动的本能是什么,
  孩子在体育活动中能否获得运动的快感,是我们所追求的最终目标。