FLASH的运用对音乐活动的推动作用

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FLASH的运用对音乐活动的推动作用

发布时间：02-14 　 收藏本页

FLASH的运用对音乐活动的推动作用

背景：

在“我自己”的主题中，我们要不仅要让孩子们感受到自己的与众不同，男孩女孩的区别，知道自己是人群中的一个，体验到和大家做朋友的快乐，同时也要孩子领会到某种精神，即不怕困难，勇往直前，不认输，树立一种信心，一种自信，使孩子们在今后的生活中都能够克服困难。在平时的活动中，常常发现有些孩子遇到困难就退缩。如王怡辰，每次绘画活动，她都是第一个说“我不会画”的。还有王珏，经常性遇到一点小困难就退缩了，有逃避困难的现象。所以预设“不认输的小火车”这样一次音乐活动，第一是让幼儿体验歌曲中蕴涵的克服困难、不服输的精神，第二是让孩子们知道面对困难要树立信心，勇于克服。

实录：

师：你们都看过火车侠吗？（孩子们一听激动的不得了，就七嘴八舌的说起来。）

在你的心目中火车侠是怎样一种形象？（孩子们仍是激动不已）

幼：能够帮助运客人。

能够打败坏人。

能够保卫世界和平。

……

师：今天，有一辆刚制造完成的火车侠，他也载着客人准备出发了，我们一起来看一看好吗？

（播放FLASH及歌曲）（孩子们看得很认真）

孩子们在看FLASH时看得十分认真，我们没有一下子看完，而是看一点停一下。当小火车出发后，遇到一座高山时，歌曲变得较为沉重。我就请孩子们讨论，小火车侠遇到了什么困难？如果你是小火车侠你会怎么做？

孩子们很认真的讨论了起来，有的说绕过高山，有的说找工人在高山旁边开一条路，有的说换其他的路走，……

孩子们的确想了很多的办法，但是没有一个孩子说勇敢的翻过山坡。

师：让我们往下看，看看小火车侠自己做了什么样的决定。

继续往下看，继续往下听歌。随着小火车侠的胜利翻阅高山，孩子们也是激动不已。在看完FLASH之后，我们又进行了讨论。孩子们说：“小火车侠遇到这么高的山都不怕，我们也要象他一样，以后遇到困难都不会怕。”接着，我们又一起为小火车侠取名字，孩子们认为叫“勇敢的火车侠”，所以我就把歌名也改成了“勇敢的火车侠”。

通过FLASH与歌曲结合的学习，孩子们很快的理解了歌曲内容，边看边唱，兴趣很高，也能够随着情节的变化改变演唱的情绪。比如在小火车侠遇到高山时，孩子们也会表现出着急、害怕的表情。在小火车侠很努力的往前冲时，孩子们也会很用劲的演唱，最后小火车侠终于翻过了小山坡，孩子们就会用喜悦的情绪演唱。

分析：

活动前，曾经考虑用图片来帮助幼儿理解歌曲，但是发现图片缺少动感，静态的图片很难表现出歌曲的动感，所以最后决定用FLASH形式。因为以前也有所尝试，都还可以，所以决定再尝试一次。

尝试下来，效果很好。孩子们不仅理解了歌曲的内容，也体会到了克服困难之后的喜悦。

在活动中，我运用的策略，主要是提问引导法和多媒体引导。通过各种程度提问，引导幼儿思考。有简单的记忆性的提问，如“小火车侠遇到了什么困难？”（FLASH中有显示）。也有开放的提问，如“小火车侠遇到了高

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