科学探索与学习的教研课

刚刚结束了科学领域《树叶宝盒》的教研课，让我又一次得到了学习机会，长了很多知识。    至于为什么是我来上，全是因为抽签的原因，原先最不愿意抽到的就是我。因为那个时候事情好多，再去准备一节课的话，就太忙了，所以我向上天祈求千万别抽到我，结果在抽签时我抽的最快，一打开就是我，别人都还没来得及看就知道我已经中奖了。看来一切都注定好了啊，那我就只能任命拼搏一下了。
    因为是教研课，小班组的成员帮了我很大的忙，徐老师和金老师帮我做了部分教具，在设计上课的方面，大家有给我一些意见，毕竟我的经验比较少，碰到上科学的排序课，是很难，就是因为难才要拿出来大家研讨分享。所以我早早的把教案备好了，把教具备齐，写完教案我并没有去拿给别的老师请教，那是因为我觉得这是自己最初的教法，如果有什么不合适的地方，应该是我通过上课的过程中发现，然后课后自己总结反思，这样的修改才是最宝贵的意见。
    很幸运的是，11月10号那天，在曹桥行知幼儿园进行了三个年级的科学排序课亮相，从那次的听课过程中受到了很大的启发。虽然排序是比较难的，但是在三位老师的精心设计下，让排序变成了好玩的游戏，孩子们明显很感兴趣，在玩的乐趣中获得知识。我很认真在听小班老师的科学课，因为这就是我将要上的课，我发现那位老师会很吸引小朋友的兴趣，用了小朋友最喜欢的糖葫芦和棉花糖为课题内容，你可知道小朋友一看到这些就会变得特别乖了，因为大家都想得到奖励，所以课堂上的纪律会好一些。而我的课不可能像准备公开课那样做这么精致的准备，时间和条件上不能够满足，但是我从中学到了一点，就是要选用孩子喜欢的东西，这样才能吸引他们。针对我班孩子的特点，以及向别的老师请教，最后决定用魔术盒的形式想小朋友们展示，以变魔术一点一点出示教具，很吸引
孩子，他们看的很仔细，而我就趁这个机会向孩子们灌输课题的目标，事实证明，小朋友真的很喜欢而且学的很轻松。虽然在某些细节上还要有所改进，但是我觉得通过每一次试教，都是我进步的过程，每一次试教，都是都会有新的发现，整个过程是层层递进的，这样的结果让我的辛苦没有白费，忙的很充实！
    这一次的科学教研课让我收获了不仅仅是个人的知识经验，而且体会到了一个团体力量的无限大，有帮有助的教学让原本比较紧张的心态放松了很多，我也在科学的教学中总结了一个经验，那就是：只要理清环节思路，找准目标，教具准备充分了，其实科学性的数学课很容易上。以我现在的水平说这样的话还太早，我现在应该做的就是脚踏实地，勤恳实干，相信自己能够达成这个目标！