利用标志认识事物指导幼儿生活

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利用标志认识事物指导幼儿生活

发布时间：2008-08-10 　 收藏本页

利用标志认识事物指导幼儿生活

随着现代文明程度的不断提高，社会上往往需要一些形象的无声语言——公共标志，来规范人们的行为，以形成良好的社会秩序。将此做法移植到我们的幼儿园中，让一些标志恰当地出现在幼儿身边，必将会引导孩子们健康成长。那麽，如何利用标志

指导幼儿的日常生活？试从以下几方面谈起。

一、利用标志认识事物

标志是直接反映事物主题的一种符号，它以简明的方式向人们传递这各种信息。

1、认识事物的特征

我们可以在食谱表上使用鱼、蛋、蔬菜、瓜果等标志，可以让幼儿一目了然今天吃什麽。鲜明的事物形象既有助于幼儿认识，又能增加幼儿的食欲。植物角的标志可让幼儿了解哪些花喜阴，哪些花喜阳，以此来帮助幼儿了解某些事物极其特性。

2、显示区域活动的内容及特征

在各个活动区域内较明显的地方，贴一些能够体现该区域活动内容或特点的标志，以便于幼儿选择活动。如：打击乐区的标志可以设计成“”，阅读区的标志可以设计成“”，舞蹈区可以设计成“”等。

二、利用标志，区别归属

1为了训练幼儿分门别类认识事物的能力，可以较好的利用标志区别事物的归属。

1、区分自己与别人的东西

我们可以让每一个孩子选择一个自己喜欢的标志*（通常是一些色泽鲜艳、易于辨认的图案），让这些图案和孩子的手帕、茶杯、小椅子、彩笔、床铺等物品一一对应，孩子就不会认错了。

2、区别物品类别，帮助幼儿有序陈列物品

如：我们提供给孩子的图书常常是分类分层摆放的，但幼儿往往无法记住他们原来的摆放位置和顺序。这时

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