区域材料投放的一点想法

区域活动是孩子们最开心的，而区域布置是老师们最头痛的。开学了，又要开放各个区域，而区域材料在哪呢？以前，我总是请孩子们一起来收集，于是一个通知下去，第二天，每个小朋友都大包小包的带来了许多，各种盒子，瓶子，小布头……什么都有，然后，我就把这些东西放进了各个区域里。就这样，各个区域里满满的，都是材料，其实有些东西放在里面，我自己也不知道可以用它来干什么，有时只是为了检查而已……现在回过头来想想，收集材料，投放材料都是盲目的，没有针对幼儿的实际情况投放相适宜的材料。

这次布置区域，我没有发通知，没有让孩子们一下子把所有材料都收集来，我先和班里的另为二位老师商量后，先将区域空间合理划分好，然后再根据幼儿的发展水平和年龄特点列出各区所需要的相关材料。如：科学区，我们以计算操作材料为主，其它各种益智材料为辅。设想是根据主题的更换逐步丰富各个区的材料，象刚开展的新学期的第一个主题活动是《红彤彤的年》，这一活动开展了三个星期，在活动中我们就请孩子们一起来收集相关材料，于是，红红的灯笼，红红的中国结，红红的春联，红红的窗花……一时间，我们美工区的材料就有了很多，再结合主题里的手工材料，足以满足班里孩子们的操作需要了，在开展区域活动时，我们就不用再为投放什么材料而费心了，而且这些材料既巩固了主题活动中所学的知识，又适合幼儿的发展。

材料有了，活动就可以顺利地开展了，就近二次活动来看，孩子们的活动积极性很高，玩得也比较有序。我想，我们要持之以恒地这样做下去，我们区域里的材料会越来越丰富，孩子们会学到得更多。