我们班根据孩子年龄特点为幼儿设立了几个实用的活动区域:娱乐区、小舞台、美工区、建构、图书区、角色区。孩子们在自己喜欢的空间里大胆想象、尽情享受,获得了在活动中难以得到发展。
他们在活动区主动地活动、自由交流,收益颇多。娱乐区的幼儿相互交流着从家里带来的玩具的玩法,同伴间也能相互交换玩。遇到问题时有时也能自己相互讨论解决问题。小舞台的幼儿自编的小歌舞有声有色,吸引了周围好多小朋友来观看。
我发现了许多美好的细节。一次,项天小朋友一个人在游戏区玩得很起劲,很投入的拼摆着积木。我悄悄看着,没敢打扰他。只见他一边搭一边自言自语地说些什么。我很好奇,忍不住问道:“项天,你再做什么?”他滔滔不绝地介绍起来:“老师,你看这边是好高好高的大楼,楼前我还修了一个漂亮的大花园,旁边是垃圾桶。”“老师,你知道为什么我在这里放垃圾桶吗?”项天问我。我说:“为什么呢?”“因为叔叔阿姨路过这儿时可以把垃圾放到这里面,周围就不脏了,我也就不会生病,可以天天上幼儿园了。”他犹豫了一下问:“为什么总有些叔叔阿姨,把脏东西随便扔到地上?苍蝇落在上面臭死人了。”我想,成年人素质不高我也很无奈,怎么办呢?我只好把项天的问题交给大家来思考回答。结果教室里乱了营,孩子们你一言我一语开始声讨不注意保护环境的大人们,也有的幼儿替大人开脱,吵成一锅粥。我就引导大家说出自己的解决办法,画出来贴在画板上放到广场上作宣传。这样,既加深了孩子们的环保意识,又教育了广场上的年轻人,还扩大了我园的影响。
区角活动总能引出许多教育契机,达到的效果也是我们始料不及的。区角真正成了孩子健康成长、尽情享受任意挥洒的自由空间。
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