区角活动让学会学习更精彩

区角活动作为一种开放性的教育形式，它是幼儿园实现教育目标的重要途径，正是区角活动这样有利的形式，让幼儿的学会学习成为了一种可能。通过学习《关于区角活动与幼儿学会学习的思考》这篇文章，让我更进一步了解了如何在区角活动中让幼儿学会学习。笔者通过分析影响学习的因素、总结学习的特点、列举学习的重要价值和谋划学习的指导策略这四个方面向我介绍了区角活动与幼儿学会学习的联系。

巧用区角活动让幼儿学会学习。幼儿的年龄特点决定了影响他们学习的因素，对孩子来说，学习的兴趣是至关重要的，是孩子愿意学习的原动力，幼儿自主学习的动力始于兴趣。在区角活动中，教师结合幼儿的年龄特点会提供相应的材料，根据幼儿的实际能力水平，有层次性的给每个幼儿尝试的机会。当我们给孩子喜欢的和感兴趣的东西的时候，孩子也就自然而然的得到了学习。在产生一定兴趣的基础上，我们让孩子学得一些学会学习的方法，并养成良好的学习习惯，再由教师创设良好的丰富的物质环境和精神环境，也就进一步为幼儿的学会学习创造了条件。

区角活动对幼儿学会学习的价值。笔者归纳了区角活动中幼儿学习的几个特点，分别是无意性、模仿性和具体形象性。正是这些特点，总结出了幼儿在区角活动中存在的不足和优势，也为通过区角活动帮助幼儿学会学习采取了一些措施。通过区角活动，幼儿能充分发挥本身的主体性，进而提高学习的兴趣。幼儿在游戏活动中自己选择材料，亲自动手操作开展一系列具有创造性的活动，在创造成功的过程中幼儿真正体验到学习的快乐，因而对学习产生了极大的兴趣。

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区角活动让幼儿手脑并用，促进幼儿各方面能力发展。幼儿天生好动手去尝试和操作，也在一边操作一边动脑的过程中促使左右大脑同时开发，使大脑更灵活。

学会学习在区角活动中的指导策略。通过区角活动让幼儿学会学习产生了一定的可能性，并不断促进了和优化学会学习。但光由幼儿自己在区角活动中自由探索，懂得学会学习是不够的，教师在这个过程中也起到不可忽视的重要作用。首先教师要提供幼儿进行多方面感官的各类材料。幼儿从感官经验中学习知识，获得经验的速度最快。因此，教师给幼儿提供的各类材料与幼儿的感觉通道有联系的。另外，教师要帮助幼儿将游戏活动转化为学习经验，使游戏和学习的过程充满乐趣。孩子会在玩中学习，习得各种知识和经验，掌握学习途径和方法。让幼儿学会了学习，也就为以后的学习打下了扎实的基础。如此一来，幼儿在区角活动中不仅得到了快乐，也获得了知识，何乐而不为！