区域活动是幼儿每天日常活动中不可缺少的部分,每一个环节,每一个步骤幼儿都已经非常的了解,每一个区域他们都知道该注意些什么。但是就在这样熟悉的情况下,幼儿在操作过程中还是出现了一些问题。
例如:积木区是幼儿特别喜欢的一个区角游戏,也是幼儿最为熟悉的一个区角。照常理来说幼儿对于它有着特别的兴趣和爱好,在开展的时候幼儿应该特别的积极主动。但是这只是一开始的时候所出现的情况,到了游戏的后半段时间的时候幼儿的积极性就有所下降,他们不但不认真的开展游戏,而且拿着积木乱丢,丢在地上、丢在小朋友的身上,这样就会有幼儿来到你这里告状,整个区域活动就特别的混乱,不但自己没有玩好,还影响了其它区域活动的开展。
从上述情况中教师就不能不反思,出现这样的情况到底是什么原因呢?幼儿在开展一个游戏的时候,一开始即使他对这个游戏的兴趣再高,总归会有玩腻的时候,如何让幼儿一直保持这样高涨的兴趣这才是解决这个问题的关键,在不换游戏材料的情况下,其实只要老师多提供一些材料供幼儿欣赏参考增加幼儿的已有经验,还有的就是在幼儿建构出成果的时候教师要与幼儿积极的互动起来,给幼儿增添信心,这样更能激发幼儿探索的精神。
其实,班级中每天都会有一些新鲜的事情的发生,只要你细心的发现你就会有意想不到的惊喜。
4.幼儿尝试完整歌曲。
师:接下来请你们把两段连起来唱,行吗?
师:唱得真好,如果声音再亮一点就更好了,我们再来一次。
5.介绍歌曲名字
师:我们唱了这么久,还不知道这首歌的名字呢,你觉得这首歌可以叫什么?这首歌里唱了哪两样东西?先唱了谁?
6.音乐游戏《猫捉老鼠》
师:接下来我们来玩“猫捉老鼠”的游戏吧!
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