如何培养小班幼儿的生活自理能力

小班幼儿，刚从一个熟悉的环境转变到陌生的环境中来，由家中的“小皇帝”变成幼儿园的“小主人”。如何真正发挥他们的“小主人”效应，我觉得首先要解决的便是幼儿的生活自理能力的培养问题。有些幼儿的自理能力较差，不能独立的进行入睡、盥洗、入厕、进餐等习惯。对于这些有困难的孩子，我们老师既不能撒手不管，也不能包办代替，而是要针对他们的发展水平，提供必要的条件，培养他们的生活自理能力。根据我以往带小班幼儿的经验，我觉得在“生活区”内投放材料从而培养小班幼儿的生活自理能力这一步至关重要。这是因为，活动区活动能充分发挥幼儿的主动性，激起幼儿的兴趣和操作欲望。

根据小班幼儿的年龄特点及发展状况，我班分期在“生活区”中投放手帕、衣服，给小动物喂食，给娃娃梳头、穿衣服等等，一步步的提高目标，针对有困难的幼儿稍加指导、帮助。随着活动的继续、教育目标的不断深入，教室有目的、有计划的变换材料，使材料的功能和各阶段的教育目标保持一致。

独立生活能力的培养，不仅使幼儿掌握了一些生活技能，而且也帮助幼儿树立了自信，他们不再过多的依赖父母、同伴及老师，经常表现出“让我自己来”“我会的”自信心，生活自理能力取得了极大的进步。