减轻幼儿入园焦虑的举措

对于刚入园的幼儿来说，一个宽松、温馨的环境能有效地减轻他们的入园焦虑感。我们小班的教师对幼儿要耐心细致，营造宽松、温馨的物质与心理环境，帮助幼儿迅速适应幼儿园集体生活。

1、创设丰富多样的区角，吸引幼儿时时介入，在生活中实践。

我们在教室内创设了“娃娃家”“理发店”“医院”等区角，并不断地进行添补与调整。让刚进入新环境的孩子走进教室就像走进了自己的一个小“家”，满足了孩子情感的体验，加深了幼儿对周围事物的理解。他们在与生活化的环境互动中萌发了了整理物品等的意识，初步养成了良好的生活习惯。就在这“家”一样的教室里，孩子们快乐地活动，哭的现象明显减少。

2、主题式课程为幼儿提供了探索与表现的载体，促进幼儿可持续发展。

为了让我们小班孩子在幼儿园能自主愉快的生活、我们应该深入研究教材，开展主题教育的研讨与交流。对于开展下一周活动应该有设想，要积极地对自己的教学行为作出比较深刻的反思，鼓励幼儿在课堂上大胆表现自己，引导幼儿尝试探索与实践，为形成自己有效的、有特色的课堂。

3、注重主题活动的环境创设，关注幼儿与环境的有效互动。

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教师们应该深层认识环境创设的原则，主题环境的创设要满足幼儿的兴趣和认知水平，主题内容的表现形式等方面要体现幼儿的年龄特征，要充分发挥主题环境的教育功能；主题环境的创设还要具有生动的情境性，引发幼儿的有效互动。如，小班主题活动《落叶飘飘》过程中：教师可以在地面创设了会响的小路，生动的捡树叶情境引发了孩子与各种各样的小树叶的有效互动，孩子们将小树叶带回教室后精心地分类，小树叶又在孩子们的巧手操作下变成了一只只可爱的小鸟。孩子们在这生动的情境性环境中积极模仿，大小、分类等等一些枯燥的数知识学习变为快乐地游戏活动。

4、组织别具一格的活动，使幼儿在园生活更丰富多彩。

对于新入园的幼儿来说，园内开展的一些活动充分吸引着幼儿的眼球。如“庆国庆”的大带小联欢活动，“迎新年”庆祝活动，让幼儿感受到和同伴在一起联欢的快乐。开展幼儿秋游活动，幼儿自理能力比赛，幼儿冬季小型运动会等有利于幼儿身心健康的活动。