面对这么多的哭宝宝该怎样做

“呜呜呜， 我要妈妈，我要回家啊。”“哇哇哇，我不要在这里，奶奶快来救救我。”“啊啊啊，打电话啊，阿姨，你帮我给妈妈打电话，宝宝要妈妈来……”，还记得刚开学的一个星期教室里到处都是弥漫着孩子们哭泣的声音，有的孩子嚎啕大哭，有的孩子偷偷的躲着哭，有的孩子眼泪汪汪看着你哭，有的孩子拉着你哭，哎，真是一片“哭”的海洋啊。早上送孩子上幼儿的妈妈、奶奶有时候看着自己的宝宝哭的这么凄惨，忍不住也偷偷地掉下了眼泪。

情景一：潘雪是我们班“闹”的最厉害的一个宝宝，每天早上人没到教室呢，哭声已经从外面传了进来，我每天早上做的同一个动作就是从潘雪妈妈的手里“抢”过她，然后潘雪就开始了周而复始的询问“妈妈什么时候来接我？妈妈是不是不要我了。”

情景二：“奶奶，你再陪我一会，就陪一会。”一听这个声音我就知道是我们的高程杰来了，长大人高马大的小伙子却是个娇娃娃，从小都是跟在奶奶身边，奶奶一手包办了他所有的事情，当奶奶偷偷溜走的时候，我们的小帅哥就满教室的找奶奶，眼看着找不到就开始寻找精神寄托，黏住了保育员阿姨。

面对着这么多的哭宝宝，我们到底应该怎样做呢？我觉得首先最重要的一点是不要怕孩子哭，孩子的哭其实是一种表面现象，是哭给家长看的，其实等家长走后，大部分孩子就没事了，作为老师不能一看到孩子哭就心软，当孩子用哭来发泄自己情绪的时候，我们就让他发泄一下，渐渐地孩子们就发现，原来他们用作武器的哭声是没有用的。当孩子们的情绪稍微有所好转的时候，老师就要趁胜追击，用各种好玩的玩具，有趣的游戏，好看的动画片等等来吸引他们，根据小班幼儿的年龄特点安排了适合的开学活动，木偶戏、亲子游园等活动，分散幼儿注意力；加强户外活动，让丰富活动不断转移注意力；让他们暂时忘记了思念亲人的想法，帮助他们逐步稳定情绪，投入到正常的幼儿园生活中。

孩子上幼儿园，是幼儿社会化成长中非常重要的一步。对于幼儿来说，从一个相对自由、宽松的家庭环境中一下过渡到有一定规则的集体环境中，极易产生不确定感和不可控制感，自然加深他们的不适与焦虑感。所以使小班幼儿尽快适应集体生活，是一项细致、复杂、而富有创造性的工作。希望通过我们爱心、耐心、细心和恒心，加上合理科学的方法，让我们的“哭”宝都变成“笑”宝。