如何改变托班宝宝“突然不想上幼儿园“的现象

峨眉山市实验幼儿园 任琼芳     虽说孩子初上幼儿园，第一次长时间脱离家人的呵护，来到一个陌生的环境，入园“焦虑症“在每个孩子身上不同程度的表现出来，但另一方面，现在的孩子很多表现出大胆子、大方、敢于和老师、小朋友接触、交流，也渴望有更多的小伙伴成为自己的朋友，很喜欢上幼儿园。入学两个多星期了，我发现很多不喜欢上幼儿园的宝宝喜欢上幼儿园了，原本上幼儿园很乖的宝宝却突然不想上幼儿园了，入园时老是跟家人闹别扭，讲条件，有的甚至哭闹。是什么 原因使得孩子有这样的变化呢？如何改变这种”突然不想上幼儿园“的现象呢？

通过平时幼儿在园一日生活的观察和跟家长的沟通了解，“突然不想上幼儿园“的情况大致分为以下几种：

1、 饮食带来的困惑。现在的孩子在家喝水、吃饭都是家里人端着碗、拿着勺，一口一口喂。到了幼儿园，没有家人帮忙，许多乖孩子在这些方面露出了原形，有的不会使用勺子，有的挑食，一到吃饭时就紧张，怕在老师面前“露短”，所以经常趁 老师没注意时倒掉饭菜，谎称自己吃饱了。时间一长，肯定受不了。饿着肚子，幼儿园在好玩他们也不想上了。

2、 对老师“批评”的不理解。活泼好动是每个宝宝的天性，可是他们很多时候我行我素、自由散漫，还时不时做出一些你意想不到的“恶作剧”。处于对孩子安全的考虑，老师偶尔要把他们叫到一边暂时“禁足”、“禁嘴”，严肃教育一番。因孩子不理解，以为老师不爱他了，所以不想上幼儿园了。

3、 关照过多，行动受限。很多家长都担心宝宝在幼儿园吃不好、睡不好、怕冷了，怕热了，怕摔了，怕尿了。跟老师交代了许多许多要注意的地方。一些宝宝因为关照过多，很多行动受限，感觉幼儿园不“自由”，所以不想上了。

4、 久呆室内，玩耍受限。宝宝小，自我保护意识、玩耍时的安全意识太薄弱，老师最怕的是发生安全事故，经常带孩子去操场玩只是在空地上走走、坐坐、看看，根本不敢放他们去玩大型玩具。每次经过玩具前，都能看到孩子们渴望、留连的眼神。放胆冲去还被老师叫回来。唉！渴望而不可及，还不如让妈妈带我去公园玩呢！所以不想上幼儿园了。

那么，如何改变这种现象呢？

1、 细心关注。对那些不会自己吃饭，不会自己上厕所、不会脱鞋子衣服，自理能力差的宝宝，老师多鼓励、引导、帮助，让他们体验自己动手的快乐，感受成功的喜悦，每天密切观注宝宝在园的一日生活情况，及时与家长沟通、配合，及时表扬，让宝宝一点一点地感觉到自己的进步，知道自己行。这样他们就不会在幼儿园感觉紧张、困惑了，慢慢地也会爱上幼儿园了。

2、 多点耐心、爱心。“玩”是宝宝的天性，不是缺点。当宝宝顽皮时，教师不要急于求成，一次他们也许是听不懂也记不住的。发现问题多想想宝宝他内心是怎么想的，他的意向是什么？在问题处理上，顺着孩子的意向去正确引导，不要只追寻暂时的结果，要多点耐心去说服宝宝，多点爱心去感化宝宝，给宝宝一个转变的时间，让宝宝觉得老师就像妈妈一样爱他，听老师的话，对老师的“批评”也能理解了，不会因挨“批评”而不想上幼儿园了。

3、 冷淡关注。其实有很多宝宝都喜欢独立尝试做一些事情，在家里，家人无微不至的关心往往让他们无法拒绝。到了幼儿园他们试着拒绝老师，自己尝试。所以老师尽可能在一旁关注，放松对照顾对象的直接注视。如果宝宝真的想去做，你就放他去做；如果看到宝宝实在不行也不要立刻制止，而是象朋友一样的跟他合作完成。这样既不伤宝宝的自尊，也利于让老师成为宝宝的朋友。宝宝也不会“突然不想上幼儿园”了。

4、 扩大游戏空间，走出去。俗话说：“孩子就是摔大的。”不经历小危险，怎么能承受大灾难。老师不要顾虑太多，只要做好充分的准备，我想带宝宝出教室游戏是不会出现什么大问题的。那应该怎么做呢？游戏前，做好游戏安排，选择合适的游戏，讲解游戏规则和安全事项，游戏中老师注意调控和安全防护，这样就能满足宝宝游戏需要，宝宝会一天一天更喜欢上幼儿园。

宝宝“突然不想上幼儿园”，具体原因肯定很多。所以，我们要做个特别细心的老师，关注宝宝的每一个细节，照顾宝宝的需求，选择更优的方式去转变火避免这种现象发生，让每一个宝宝喜欢上幼儿园，让每一个宝宝在幼儿园快乐成长。