情景游戏让幼儿变得更乐意更自然

在组织幼儿时，我常常觉得幼儿的常规很难控制，他们喜欢自由自在的玩耍，很活泼好动。但幼儿自控能力差，稍微的不注意，就会发生意想不到的事情以及安全事故。但如果老师总是一味地强行压制，幼儿只会更无视规则，或者丧失积极性甚至反抗你。如何让他们能自觉地遵守活动规则需要老师运用一些方法和策略。

情景化的游戏规则有利于促进幼儿参与活动的积极性。活动过程中教师可以根据游戏情节将规则趣味化，教师是主导，幼儿是参与者。例如：幼儿午睡起床时间，多数小班幼儿在起床时表现慵懒，不大高兴，这个时候把情景游戏加入到起床时间中效果很棒。“宝贝儿们，太阳升起来了，我们该起床了，请让你的小脚钻山洞，跟随兔妈妈一起去锻炼身体吧，神气的竖起你的两只大耳朵，跟随兔妈妈一起跳啊跳啊，但是要轻轻的跳，不要让大灰狼听到，你的大眼睛大耳朵要找到兔妈妈，兔妈妈跳的快你就跳的快，兔妈妈跳的慢你就跳的慢。”这个时候，幼儿们会非常迫不及待的起床，都表现的很激动，没有一个会赖在床上不起，兔妈妈跳着带领兔宝宝去小便，幼儿园无形中变得非常遵守规则，直到进入活动室幼儿对这种充当角色的情景游戏都意犹未尽，整个活动幼儿表现的很乐意，很自然!

小班幼儿是幼儿园年龄最小的孩子，自控能力差，语言识别能力差，一日活动中，喝水吃饭大小便这些常规时间久了也会变得枯燥，幼儿不感兴趣，逃避甚至不参与，一开始就为幼儿养成良好的常规兴趣也是一个好的开端。在我们班，我发现孩子们不太喜欢喝水，即使叫他的名字他也不情愿喝水，这个时候，以情景游戏的方式，孩子们座位是四排，我们为其“编号”第一排是香蕉宝宝，第二排是西瓜宝宝，第三排是草莓宝宝，第四排是苹果宝宝，我们都将这种你是哪种水果宝宝的暗语轻轻趴在孩子耳边告诉他，每当用水果宝宝编号形式呼叫幼儿时，都非常主动的过来，而且不会乱，叫到苹果宝宝，其他三排会在座位上等待，时间一久，不仅能排队喝水，而且很有秩序，这种水果宝宝编号方式也会用到站队，组织盥洗时候用。

孩子的一日活动中，利用情景游戏真的是效果很棒，孩子们不仅快乐，老师也是童趣动人，让孩子在快乐中发展，在发展中快乐，主动并很乐意的去做一件事情，情景游戏是非常可以的。(寿光文家河头幼儿园 沈晶晶 姜悦)