给孩子一个游戏的天地

在一日活动中，户外活动的时间占的比例较大，如晨间活动、健康活动等等一系列的活动都是在户外进行的，孩子们对于户外活动也是比较感兴趣，特别像托班这个年龄段的孩子，户外活动更受孩子的喜欢。我园的校园环境非常好，而且活动器具又齐全，给每个孩子创设了一片舒适的活动环境，保证每个孩子都有活动器具，充分满足了孩子活动的需要。并且可以利用不同的玩具进行不同的游戏活动。所以说作为教师要充分利用幼儿园良好的教育环境和设备来组织孩子游戏。更好的发展孩子多方面的才能，让孩子通过不同的游戏学到不同的本领。

在游戏活动中，由于孩子还小，组织能力和规则意识还不是很强，老师活动前的准备是非常重要的，特别是在集体活动时，游戏开始前要交代清楚游戏的规则，讲清每种器具的玩法和注意事项。让孩子通过自己尝试，增强孩子自主、自发的空间，加强与同伴之间的合作和交往能力。由于户外活动空间比较大，安全问题不可忽视，在游戏中教师要眼观每一个孩子 ，如有不良行为，马上制止，确保每个孩子的安全。同时还要指导孩子，胆小缺乏自信的孩子在游戏中宜用鼓励、赞赏的语言来激励孩子，对于攻击性交强的孩子宜用启发、教育的语言来激励孩子，对于本身已经比较好的孩子宜用表扬的语言激烈孩子，增强孩子的自信心，使孩子的动作、胆量、各方面的能力都得到不同程度的提高。就拿这个活动（蹦蹦床）来说吧！别看这么一个简单的户外活动，但是里面还有很多学问呢？在活动之前老师必须好好的备好课，把各方面的内容要考虑清楚，通过这个活动让孩子达到哪些目的？学会什么？要注意什么？怎样来更好的组织这个活动等等一系列的问题，都需要老师在活动前作好准备，活动前向孩子清楚活动规则和注意事项，仅仅这些还不够，活动中，需要老师不断的在旁指导，孩子之间能力的发展还有很大的差距，有的的孩子动作已经很稳健了，但有的孩子还不平衡，有的孩子胆量很大，但有的孩子胆量就很小。我们班有这样一个孩子，非常胆小，不感尝试任何活动，刚开始这个孩子不敢玩蹦蹦床，每次让他上去玩，他总是不愿意去，有时还要哭鼻子，后来老师在平时的活动中不断鼓励他，帮助他，增强他的自信心，甚至手拉手陪他一起玩，时间一长他就敢玩了，所以老师在游戏活动中的指导和教育也是非常重要的。