民间游戏重回我们身边

山东省东阿县实验幼儿园：董秀英

当今社会家长们都愿意为子女购买各种高档玩具：声控、电控、遥控电子等技术玩具。孩子每天呆在自己家里，看动画，玩电子游戏。虽然获得了广泛的信息，但同时也给孩子们带来了负面效应：1.幼儿的想象力、创造力发展受到限制。2.幼儿的积极主动性不能充分发挥。3.孩子的视力在逐渐下降。如我班秦星小朋友他妈每天晚上带着他玩游戏到很晚，第二天来园后，眼睛总是红红的。4、缺乏锻炼，身体素质越来越差。而如今的孩子恰恰需要一个健康的体魄，因为他们长大后面临的是激烈的社会竞争，健康的体魄才是第一位的。而我还记得小时候，我的家人们很少给我买玩具，我只能和邻居的孩子玩“跳皮筋、跳绳、捉迷藏……”等，虽然那些器材都不美观，但我们却玩得很开心。到了现在回想童年都有一种回味无穷的感觉。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐!随着时代的变化，这些游戏逐渐淡出人们的视线，可它们有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。我们幼儿园老师集体回想童年的那些游戏，如跳房子等。我们把它画在院子里，虽然天寒地冻，可是孩子们总愿意在那里跳跳，并且特别开心。孩子的奶奶都说：“还是这些游戏好，他妈还买那些遥控玩具，什么用呀?还是你们老师有办法。” 这些民间小游戏丰富多彩，不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。

幼儿期是身体生长发育的关键时期，由于身心发育尚未完善，对各种自然环境和社会环境的适应能力差，对疾病的抵抗力较弱。因此，锻炼幼儿健康的体魄，不仅关系到他们现时的健康成长，还会对他们一生的健康持续的影响。在实践的过程中，我们认为民间游戏增强幼儿体质的作用主要表现在以下几个方面：

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首先，民间游戏在自然环境中进行的，有助于增强幼儿身体素质。由于幼儿受年龄、性别、兴趣爱好不同的限制，其喜欢的游戏也各不相同。于是，在户外活动的时间我们让孩子们自由选择游戏内容和游戏伙伴，例如：我们幼儿园“跳房子”、“弹珠”、“ 打沙包”等游戏，受到男孩子们的喜欢。女孩子们则喜欢“跳皮筋”、“跳格”、“踢毽子”等游戏，因为这些游戏可以边说儿歌边跳，玩法上从易到难，提高了玩的兴趣。边说边跳则可以锻炼跳的动作和节奏感，玩得快乐。此外，玩沙、玩水、玩胶泥，更是男孩、女孩都喜欢的。为了让幼儿有更多的时间接触大自然，在大自然中进行锻炼，我园还积极做好家长工作，定期举办户外亲子游戏，得到家长的热烈响应。家长和孩子一起来到户外，玩各种家长们小时候也曾经玩过的民间游戏。在大自然的怀抱中，不仅愉悦了孩子们的身心，促进了孩子们机体健康成长，而且家长们也找回了童年的乐趣，增进了亲子之间的感情。现在随着我园民间游戏的开展，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了;

其次，民间游戏种类繁多，有助于幼儿身心健康、和谐发展。 一是促进幼儿动作的发展，民间游戏多可以促进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬等大肌肉动作。“跳绳”、“跳皮筋”、“跳格”、“踢毽子”、“投沙包”等游戏都可以发展跑、跳、投、躲闪等动作，可增强幼儿各器官的生理机能。 “掷石子”、“弹球”、“跳格子”、 等是发展手的小肌肉群和手眼配合协调，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。民间游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇。而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。如游戏“木头人”，游戏的同时用语言表达“一、二、三，木头人。不许说话，不许动。又如游戏“吹泡泡”中，“吹泡泡，吹泡泡。泡泡变大了，泡泡变小了。”幼儿边念儿歌边拉手，使他们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。

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三是可以帮助幼儿摆脱自我中心。游戏的规则帮助幼儿摆脱自我中心，向社会合作发展。每个游戏的规则是每个幼儿必须遵守的。例如：游戏“捉小鱼”，它的规则是，每个幼儿边唱儿歌边一个一个从“渔网”下钻过。但是，顽皮的幼儿难以遵守，老师请幼儿讲讲游戏的规则。顽皮的孩子为了能再次参加游戏而只能遵守游戏规则。游戏的规则，幼儿必须按照规则控制自己的行为，学会用规则协调关系。

随着民间游戏在我园已经广泛开展，孩子们也愿意和同伴玩了，在游戏中，学会了与同伴交往，逐渐克服掉以自我为中心的思想，真正体会到自己是集体中的一员。以前，常常听到家长们诉苦，孩子食欲不好，一口饭含在嘴里咽不下去，每餐要大人费很大的力气哄着孩子吃，而现在很少听到家长说孩子不吃饭了。而是说孩子身体比以前健康了。愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子身体越来越健康。