托班幼儿的游戏

游戏是幼儿最基本的活动方式，是获得发展的最佳途径，也是幼儿学习的基本方式。在幼儿的一日生活中，游戏也是幼儿最为喜欢，最能够接受的一种方式。可见游戏在幼儿发展与教育领域中具有重要的意义，托班的幼儿尤其喜欢游戏。在游戏中掌握知识，在游戏中获得经验。

记得我班的孩子每天吃的菜谱跟他们说总是记不住，有一天，我问幼儿，你们来猜一猜我们今天吃的是什么菜？有的孩子说是鸡肉，有的说吃肉，也有的说吃鱼。我没有直接告诉幼儿，让幼儿猜一猜，孩子们兴趣十足，在这一次次猜一猜活动中，孩子们熟悉了许多菜谱，有红烧鱼、海带烧肉、萝卜烧肉等等，每天我们都会进行这样的游戏。

让孩子排队一个跟着一个走，这对托班的幼儿来说也是相当困难，每次说排队了，总有许多孩子会东跑跑，西走走，不知道排哪儿。此时我又想到了游戏，让幼儿在游戏中掌握规则，尤其是情景性游戏，于是 我想到了“小蚂蚁” 的系列活动，让幼儿认识小蚂蚁，表演小蚂蚁一个跟着一个走等等。“小朋友这是谁呢？这是小蚂蚁的什么呢？…….”“小蚂蚁会一个很好的本领，会一个跟着一个走。当一只小蚂蚁看见吃的，它就会去找其他的小蚂蚁，一起排好队去搬。小朋友那边有一块大面包，我们学小蚂蚁一起去搬好吗？”我请了几位平时不喜欢排队的“松松、滔滔等，没想到他们都走得不错。一边走还一边说“小朋友好，小朋友再见”。于是我又给幼儿编了一首儿歌“小蚂蚁，排好队，一个跟着一个走，谁也不抢先，谁也不落后。一会儿他们就来到了大面包旁，大家一起“嘿哟，嘿哟”搬了个欢，一会儿就把大面包搬回来了。练习了几次之后，我发现孩子们一个跟着一个走的本领越来越好了，一边走一边念儿歌都走得很好。在这种无意识的情景表演中孩子们掌握了技巧，获得了经验。

让托班的孩子集中注意也是非常困难的事，托班的孩子特别好动，于是我又给幼儿安排了游戏“木头人”。别看这些小家伙，做起游戏来还挺认真的，说完“三”马上停住不动了，而且托班的孩子很爱模仿，老师做什么动作，他们也会跟着做什么动作，我把手放在大腿上，他们也能把手放在大腿上，并坚持几分钟，谁先动了，谁就输了。在一次次的活动中孩子们的注意力也更长了，有的特别调皮、多动的幼儿也能坐上几分钟，效果还真不错。