让游戏伴孩子健康成长

山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳 许多家长对幼儿园以游戏为主导活动往往不甚理解，例如有的家长在接孩子的途中常常问;“今天你在幼儿园学什么了?”如果孩子说：“我们玩游戏了。”家长就会埋怨幼儿园，怎么老玩不学呢?家长认为认字、算题是学习，游戏就是哄孩子。这是家长不了解幼儿身心发展规律而造成的错误观念。其实对幼儿来说，游戏就是学习。游戏可以分为体育游戏、音乐游戏、智力游戏、角色游戏、结构游戏、表演游戏等。游戏可以促进孩子身心健康发展，可以开发孩子智力，培养孩子的交往能力，为他们今后参与集体生活，走向社会做准备。

一 游戏促进孩子身心健康发展

陈鹤琴先生曾指出：“小孩子生来是好动的，以游戏为生命的，要知多运动多强健，多游戏多快乐，多经验多学习，多思想。”孩子大多喜欢运动，尤其喜欢追逐、跑跳、攀爬等运动。体育游戏、结构游戏能加速孩子的新陈代谢，锻炼他们的肌肉、筋骨，促进其身体各部分协调发展。游戏使孩子食欲旺盛，睡眠质量高，从而有益于孩子健康成长。如果孩子的这种天性受到压抑，总是让他们呆在屋里，很少到户外游戏，他们的灵活性、协调性、以及抵抗力、自控力都会受到很大影响，另外，游戏对孩子的心理健康也具有重要作用。因为孩子在游戏中会玩得开心，情绪愉快，充分享受着表现自我的乐趣和成功的喜悦。所以家长要充分认识游戏在幼儿期乃至小学阶段的重要性。让孩子与小朋友们一起轻松愉快地游戏，让他们的身心健康成长

二 游戏可以开发孩子智力、培养创新能力。

孩子在游戏过程中由于兴趣浓厚，注意力集中，加之眼看、耳听、手动、脑动。通过他们切身的感受与体验便能获得大量的感性知识经验，从而促进其智力的发展。例如，孩子最喜欢玩沙子、玩水，这些活动手脑并用，对孩子的成长大有裨益。男孩子喜欢在沙坑上构筑地道;女孩子愿意在沙坑上种树、种花、建筑楼房。另外，在玩沙的过程中，孩子们还能学会运用各种工具装运沙土，如小铲、小筛子、小桶、小车等。孩子还会把沙土弄湿，用模子装上湿沙后做各种物品。玩水时，孩子常常使用各种大小不同的“量具”，如小碗、小杯等。在用瓶瓶罐罐倒来倒去的过程中，他们获得了某些经验，培养了他们的注意力、思考力、想象力和创造力等。

三角色游戏可以促进孩子社会性发展

角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿和想象创造性地反映现实生活的一种游戏。孩子与伙伴一起玩角色游戏对促进他们社会性发展方面的作用尤为明显，家长要创造条件，鼓励孩子与伙伴一起游戏。在游戏的过程中，孩子能学会谦让、宽容、忍耐、克制，学会合作，提高交往能力。这实际是为他们今后参与集体生活，走向社会作准备。

例如孩子在玩角色游戏“娃娃家”时，整个游戏需要四个人，爸爸、妈妈、医生、孩子，孩子们都抢着演医生、演妈妈，谁也不愿意扮演孩子，这就需要争执、讨论，最后确定谁扮演爸爸，谁扮演妈妈，谁扮演医生，谁扮演孩子。在争执、讨论的过程中不仅发展了孩子的语言表达能力，还让孩子学会了，谦让、宽容、忍耐，克服以自我为中心，学会怎样与同伴合作。

综上所述，可见游戏是孩子的生命，希望家长能够切实认识到游戏对孩子发展的重要意义，支持他们开展游戏活动，主动为孩子提供游戏条件。除此之外，家长还应利用节假日到户外游戏场所，到大自然中去玩，和他们一起放风筝，捉迷藏，让他们在大自然中沐浴阳光，感受欢乐。