关于角色游戏研讨的几点思考

上周五下午，幼儿园备课二组教师聚集一起，针对前段时间的角色游戏研讨情况进行了交流、研讨。那么，听了组长们的介绍，收获很多，如中班组讲到新的游戏主题的生成可以与主题内容相结合，可以与季节相结合，可以与节日相结合；大班组讲到在新主题的生成和材料的丰富上，可以从孩子的兴趣点出发，来不断丰富游戏情节，还可以提供游戏流程示意图，让幼儿了解游戏流程；最后，老师们还说道，可以二、三次更换一次游戏插排，等孩子们对所选游戏区的玩法有了充分的熟悉后再换新的游戏区，我觉得这些地方都说的特别好，为我们以后开展游戏提供了借鉴。

那么，分析我们班的角色游戏情况，我觉得经过上次的全面调整，游戏标志更加明显、游戏主题更加符合孩子的兴趣和游戏需要、游戏情节更加丰富、游戏角色的选择更加自主，自己在观摩、实践中也学到了许多。需要不断调整、完善的地方有：

1.根据主题活动的开展，不断融入新的游戏主题和游戏情节，如前段时间我们结合“走进小学”的主题开设过“小学生”，结合“春天的畅想”开设过“春游”，结合“动感天地“的主题开设过“动感吧”等等，孩子们对新开设的游戏主题非常的感兴趣，那么，可能随着时间的推移，有的主题可以不断丰富游戏情节，继续玩下去，有的可能随着新主题的出现，需要调整。游戏情节上也同样如此，如最近我们在开展主题“从头到脚”，那么，可以在医院中增设牙科、心电图、体检等游戏内容。

2.根据孩子们的游戏需要，不断丰富游戏材料，如娃娃剧院增设新的音乐和演出的道具。蛋糕店中在提供订单的基础上，还可以多出一个送货人，送货单上注明收货人的地址、当日天气、所送物品等内容。小银行中提供1元、2元、5元的货币，鼓励孩子根据需要，用多种取钱方法领取规定数额的货币。

3.提供邀请卡、任务卡，老师在观摩孩子游戏的时候，可以根据老师的发现，给一些孩子发放任务卡，特别是给平时游戏讲评时不太愿意交流的孩子发放任务卡，鼓励他们把自己的游戏情况与大家分享。当老师发现有的孩子只喜欢去固定的游戏区游戏时，可以发放邀请卡，让他以小客人的身份到不同的游戏区游戏。

4.根据游戏情况，可以一周（即每两次）更换一次游戏插排，满足孩子的游戏需求。如娃娃剧院中，可能一个新的节目在第一次游戏时刚刚编排好，那么，负责演出的孩子可以继续待在娃娃剧院，等下次把好看的节目呈现给大家。