教师怎样指导幼儿的角色游戏

九月，大班新学期刚开始，幼儿游戏处于唤醒状态，游戏水平基本等同于中班期末。游戏内容能大致反映人们的活动和人与人之间的关系。能用简单的语言、动作表现自己所扮演的角色的基本特征，大多数幼儿满足于教师提供的现有材料，少数能力强的幼儿开始根据材料进行想象。针对我班设立的角色游戏《超市》进行了阶段性的指导：

第一阶段：

1、游戏内容

导购人员接待顾客，工作人员整理专柜，营业员收银，顾客文明选择超市物品并主动付款。

2、环境设置

用“货架”围成多个区域，开设不同的专柜，专柜物品价格一致。

3、材料的提供

（1）各种橱子、收银台等。

（2）收集各种物品包装、废旧材料，提供较为丰富的材料。

（3）设置收银台，有相应的标志。

4、发展价值取向

（1）能按物品特征分类摆放，合理布局超市。

（2）有初步的服务意识，并能使用礼貌用语。

（3）能进行5以内的人民币换算。（稻田镇幼儿园 潘丽红 刘晓玲）