游戏让孩子自己做主

说起游戏永远是孩子们的最爱，而我们老师会在开学初投入很多的精力来创设游戏的环境，为的是让孩子们能在游戏中玩的更自主、更开心。在游戏开始前老师也会去精心地预设游戏的情节与内容，希望孩子的游戏能够随着自己的预设来开展，可往往游戏中的现实会由于不同的孩子的参与从而来颠覆我们的预设，到底游戏中我们给了孩子多少的自主，多少是他们自主的游戏呢？我不禁问起了这个问题。
开学初，我与孩子们就到底开些什么区讨论了起来：
师：你们喜欢玩哪些角色区？
小辛：美容院不错，我很喜欢玩的！
小张：小剧院我们也喜欢的，可以看电影又能够表演节目。
师：那你们觉得我们的游戏区中最需要增加什么区呢？
异口同声：娃、娃、家！
师：（惊讶中……原本以为大班下学期的孩子对娃娃家应该是逐渐淡化了，不像小中班的孩子那样热衷于此！没想到大家的想法竟是那么的相同！）恩，你们那么喜欢娃娃家，可是我们娃娃家里需要很多的东西的，我们班级里还没有怎么办呢？
小来：没关系的，我们可以从家里带些东西过来的！
师：对哦，那带些什么呢？
小宝：我家里有个厨房用具，我放在家里也不用的，我带来！
小帆：我妈妈有用下来的包包，我可以带来给娃娃家里的妈妈用！
小俊：我爸爸还有不用的领带呢，也可以带来的！
……
就这样大家在激烈的讨论声中为娃娃家的重新开设出了很多的主意。
第二天，小宝拖着家中的小厨房搬进了娃娃家，小来拿来了妈妈用剩下的钱包，小帆拿来了妈妈的包包，小俊带来了领带，一下子，娃娃家里的东西丰富了起来，孩子们在摆放的时候也都是井井有条。
在接下来的游戏时，经常会发现娃娃家里会多出些新鲜花样，一会是缝纫机了，一会又是小热水瓶了，而这些从来就是他们自己在游戏的时间带来的，不需要我去提醒，在玩游戏的时候孩子们也特别的爱惜，因为他们知道，坏了就没有了!
每个年龄段孩子的游戏需要老师的支持都是不同的，也许小班的时候孩子们需要老师带着他们玩，而大班的孩子更多的是需要老师来静静地看着他们玩，看着他们在游戏中的小鬼当家，让他们在自己的游戏中给自己做主！