放牛歌教案实用
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的放牛歌教案实用,欢迎大家分享。
放牛歌教案实用1
教学内容
1、复习:牧童
2、唱:放牛歌
3、创编与活动:露一手
教学目标
1、认知目标:通过《放牛歌》的学习,使学生了解山村大自然的风景。
2、技能目标:用轻快活泼的情绪演唱《放牛歌》,并且通过这首歌的学习来充分发挥学生的创编等技能。
3、情感目标:通过《放牛歌》的学习,使学生感受民歌风谣的特点,培养学生热爱大自然,做一个有爱心的人。
教材分析
1、《放牛歌》是一首轻快活泼的民歌风谣的歌曲,不同的音符出现的频率较高,较难。
2、这首歌出现了音乐知识反复记号,在教唱时不要求学生掌握但要知道其意思。
3、通过演唱这首歌曲,使学生了解山村自然景色,培养学生热爱大自然的感情。
教学重点与难点
1、教学重点:
用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
2、教学难点:
a掌握1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│
b尝试用器乐舞蹈书画等艺术手法来表现此首音乐。
教学工具
场景道具、铅笔、毛笔、纸、水彩笔、墨水、打击乐器、民族乐器、教学道具(云、歌谱、小板凳、黑板、笛子、教学磁带、录音机)。
教学方法
情景法、尝试法、听唱法、分析比较法
教学过程
一、激情导入
1、导入:“一去二三里……”这首诗你们学过吗?(学过)
2、我们一起来“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花。”读了这首诗你好像看见了什么?(花、草、树、牛……。)
3、小山村真美啊!老师给小朋友准备了这么多的布景我们一起来布置一下,开始!
小山村漂亮吗?你们去过吗?今天老师就带你们到小山村去走一走。(播放《郊游》)
小朋友你们看谁来啦?(贴牧童和羊)
原来小牧童赶着羊群来欢迎我们了!让我们跟着小牧童去放羊吧!(播放《牧童》)
二、寓教于乐:
1、导入:
快看那个山坡上谁来啦?(贴牧童和牛)
小牧童骑着牛儿吹着笛子也向我们走来了!你们听!(师吹笛子)
2、感受
笛声好听吗?让我们随着笛声用“噜”来轻轻地哼唱。(师吹笛子)
小牧童的笛吹得悠扬动听,他的歌也唱的轻快活泼,让我们一起来听听小牧童是怎样唱的?(播放《放牛歌》)
4、出示歌词:是啊,出示云“笛儿悠悠吹”、“云儿轻轻飞”“骑着牛儿趟着水”、“赶着夕阳把家回把家回”。
5、跟着范唱唱
现在就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱(播范唱)
6、出示歌题
这就是今天我们所学的《放牛歌》,老师想再听小朋友来唱一唱,好吗?(播范唱)
7、解决重点与难点
A:小朋友,牛儿在趟水的时候,走的特别小心,这一句歌词要这样唱“骑着牛儿趟着水”让我们把这一句唱一遍,连起来唱一遍。(播范唱)
B:小朋友这儿有两座房子,从这儿一直唱到一房子(师范唱)再从头开始唱到这儿,不进一房子直接到二房子!让我们完整的唱一遍。(播范唱)
C:小朋友,老师把没有歌词的地方去掉,把他唱一遍,你们听!这是第一遍。
第二遍老师把没有歌词的地方加进去唱一唱,你们听!你喜欢老师唱的哪一遍?为什么?
8、加打击乐
那怎样使这首歌曲听起来更欢快热闹一点呢?
好让我们在没有歌词的地方加上打击乐。老师这儿有三角铁、双响筒、碰铃、串铃,请小朋友上来选一样自己喜欢的打击乐器来试试看,没有拿到的`小朋友用手拍。(师唱)
老师这儿还有打击乐器,你们看这个认识吗?(出示鼓)你来敲一敲。
这个认识吗?(出示嚓)
这个呢?我来敲一敲。现在请没有拿到打击乐器的小朋友上来选自己喜欢的乐器。请拿到锣鼓嚓的小朋友听着音乐我们一起来。
请小朋友拿着手中的打击乐器为这首《放牛歌》伴奏。(播范唱)
三、创造表现:
小朋友表演的真不错!老师知道我们班每一个小朋友都有一个小本领。XXX你的本领是什么?……。
你能不能用你的本领把这山村美景表达出来呢?
老师请画画的小朋友在这花丛里,写诗的在小山坡上………
四、完美结课:
小朋友玩的高兴吗?好我们一起回家啦!(播放《郊游》)。
放牛歌教案实用2
教学内容:
《放牛歌》
教学目标
1.启发学生带者愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》
2.通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3.认识鼓、镲,学会其敲击方法。
教学重难点:
用愉悦的的心情演唱活泼欢快的歌曲《放牛歌》
乐曲的最后两句
教材分析:
《放牛歌》是一首民歌风的创作歌曲。2/4拍,一段体结构。歌曲欢快活泼,很有朝气。有趣的是聪明的作曲家采用模仿笛声的小过门作为乐句的`加花补充,使得歌曲演唱难度小,听起来还很丰满。在歌唱中,我们仿佛看到小牧童吹着小笛、骑着牛儿兴致勃勃把家回的情景,活生生地出现在人们的面前。
教学预设:
一、激情引趣:
师:放录音讲故事
问:听听是谁先敲门的?
生:听故事后回答
兔妈妈先敲门,小兔后敲门。
师:出示兔妈妈图xx xx
出示小兔图xxxxxo
生:学生模仿敲门动作
生:学生自己创编敲门的新动作。
师:弹琴敲门。
生:学生用动作伴奏。
(通过讲故事激发学生学习兴趣。用敲门声学节奏符合低年级学生的年龄特点。)
二、熟悉歌曲旋律:
过渡:你们编的动作美极了,兔妈妈送给你们一首好听的音乐,你们听:放录音《放牛歌》
1.找出敲门声,用手指表示。
2.学生边听音乐边用自编的敲门动作伴奏。
(重视音乐实践活动,在活动中听辩节奏。)
三、学唱歌词。
过渡:这么好听的音乐唱的是什么呢?
1.听教师演唱。
2.学生听后说一说歌曲的内容。
3.教师按节奏问歌词:
x x |x xx|
(师)云儿怎样飞
x x |x xx|
(生)云儿轻轻飞
x x |x xx|
(师)笛儿怎样吹
x x |x xx|
(生)笛儿悠悠吹
4.学生完整地随音乐说歌词。
(鼓励学生音乐创造,为学生提供音乐创造的机会,展示自己的创造才华。)
四、学唱歌曲:
过渡:同学们真聪明,不仅节奏说的准确,编的词也非常棒,让我们一起来听听歌曲是怎样唱的?教师播放录音:《放牛歌》
1.听录音演唱学生心里默唱歌曲。
2.随琴学唱歌曲结束句与第一段结尾的不同。
3.轻声唱全曲
4.有感情的演唱歌曲。
(面向全体学生,重视音乐实践活动,在亲身体验、感受中培养学生的审美意识。)
五、表现歌曲。
1.教师出示鼓、镲。
2.请学生想像怎样演奏。
3.学生展示自己的演奏方法。
4.教师鼓励学生的想象,并演示正确的演奏方法。
5.鼓励学生用鼓、镲为歌曲伴奏。
6.学生有唱、有奏。
7.教师评价,小结
六、随音乐走出教室
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