小班音乐小司机教案（精选16篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的小班音乐小司机教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐小司机教案 1
活动目标：
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的平衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
信号灯、呼啦圈、《开来了》的音乐磁带
活动过程：
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大，小朋友是一辆小。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开(嘟嘟~~~~~~~~)
1、出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2、出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
三、播放《开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开)。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开，老师或幼儿当信号灯一起参与表演(幼儿自由组合)。
五、活动结束：幼儿做放松活动。
教学反思：
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的`游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
小班音乐小司机教案 2
设计思路：
1、教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2、活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3、在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。
一、活动目标：
1、能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2、通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3、知道有序开车才是一个文明的小司机。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。
物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。
让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的'车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
（二）欣赏音乐《开始和停止》
1、幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？
（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2、师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
（三）跟随音乐进行游戏。
1、利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2、跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
（四）延伸活动：
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
小班音乐小司机教案 3
教育目标：
1、能听辨音源的方向，提高听音能力。
2、能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。
3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教育准备：
一个音乐盒、小动物头饰若干
教育过程：
一、听听故事
1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢?大家都非常着急……
2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
二、玩玩游戏
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“谢谢小仙女”
5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。
教学反思：
在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的`孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。
通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。
在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。
小班音乐小司机教案 4
活动目标：
1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。
2、在音乐游戏中模仿开的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。
3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、教室内布置、马路等相关场景。
2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的方向盘模型;贴纸：卡片模型。
3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。
活动过程：
1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。
2、说名字
①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。
②老师“开”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“你真棒!”
③指导要点：
家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的'名字，慢慢的再自己说。
3、音乐游戏《开》
①老师向家长介绍活动目标。
②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。
③指导要点：
活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的可真棒!”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开的游戏。
游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。
4、亲子操：
①亲子抚触操：
小，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)
爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)
高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)
安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)
交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)
转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)
停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)
绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)
②宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!!
5、贴：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)
6、节奏感受：
在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。
7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)
①玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。
②食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。
活动反思：
游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。
小班音乐小司机教案 5
【活动目标】
1、充分体验集体游戏的快乐。
2、积极参与游戏，跟随音乐大胆地表演动作。
3、用自然连贯的声音演唱歌曲，并尝试动作创编。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
【重难点分析】
重点：能够熟练地进行游戏。
难点：扮演的角色和动作要一致，按节奏做动作。
【活动准备】
物质准备：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小，上灯台》;小猫、的头饰若干。
知识准备：听过并会唱《小上灯台》。
【活动过程】
一、导入。
幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》。
二、展开。
1、出示手偶小猫和小，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》。
师：小朋友们，今天我来给你们表演一个节目吧，名字叫《小花猫和小耗子》教师操作手偶小猫、小，边做动作边范唱歌曲一遍。
2、理解歌词，学唱歌曲。
(1)请幼儿听录音欣赏歌曲1—2遍，学唱歌曲。
(2)引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词内容的`基础上，尝试添加相应的动作。
3、学习玩法，幼儿游戏。
(1)引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。
(2)教师讲解游戏玩法及规则，幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。
4、教师评价，鼓励幼儿积极参与游戏，使幼儿充分体验集体游戏的快乐。
5、请幼儿分组进行游戏，按节奏做动作。
三、结束。
在游戏中结束活动。
小班音乐小司机教案 6
活动目标：
1、尝试按物品的某一特征进行分类。
2、体验扮演小司机的自豪和快乐。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景
2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板
活动过程：
一、情景导入--激发幼儿兴趣。
展示喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦!刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。
提问：卡车上装了什么?你们猜猜会送到哪里去?
小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。
二、我是小司机--按物品特征分类
1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要许多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小朋友来做小司机帮助这两家商店送货。
提问：这家是什么店?你从哪里看出来的?
2、第一次送货要求：喜洋洋请小朋友先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。
提问：你们的卡车上装了什么?
验证：水果和玩具都送对了吗?
3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不够，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小朋友帮帮忙，再送一次货。
要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。
提问：你开的卡车是什么颜色的.?上面装了什么?
验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗?
4、结束语：今天小朋友们帮助了喜洋洋，它可真开心呀!下次如果喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮忙。
活动反思：
小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
小班音乐小司机教案 7
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
2、学习用自然流畅的声音演唱歌曲。
3、体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
材料准备：毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词
活动重点难点：
活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱
活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的.肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问：
(1)小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗))
(2)哈巴狗长什么样子啊?
(3)哈巴狗饿了，它想吃什么呀?
(4)哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么?
二、教师放音乐
1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：
(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲?
(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?
(3)哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
三、放音乐
1、让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍
2、请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做
四、活动结束
请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗?到外面找找去
活动反思
1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
3、教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。
小班音乐小司机教案 8
活动目标
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。
2、感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点和难点
这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
环境创设及材料
1、录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）
2、若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
3、绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
设计思路
对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
活动流程
角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
1、角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
（1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4—5天。
（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的.4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ；如：— X — | X — X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
请你过来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了！
集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
2。 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
A。游戏“快乐大转盘”。
游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬
点头 点头 拍手拍手 拍手拍手
而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B、引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
3、 在角落游戏中进一步体会歌曲。
表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 ——
小班音乐小司机教案 9
活动目标
初步感受摇篮曲的优美舒缓，尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲。
能大胆表现歌曲的内容、情感。
能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备
经验准备：幼儿已经会唱歌曲《小枕头》
物质准备：挂图、音乐CD、枕头、纱巾
活动过程
1、故事引导
(1)出示图片，让幼儿观察后说出图上有什么，发生了什么事?
(2)教师小结：正当大家玩得开心的时候，门外传来了妈妈的脚步声，宝宝赶紧上床睡觉，这时候妈妈来了，唱起了温柔好听的摇篮曲。(稳定情绪)
2、不同摇篮曲的欣赏
(1)提问：小朋友知道什么是摇篮曲吗?
(2)师幼一起欣赏2-3首经典的摇篮曲，随曲摇摆身体。(引起幼儿共鸣，知道这样的歌曲就是摇篮曲，初步感受摇篮曲的优美舒缓)
(3)小朋友还听过什么摇篮曲?(结合幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，扩展幼儿对摇篮曲的认识范畴)
(4)教师示范表演，动作粗野，声音洪亮的演唱摇篮曲，提问：这样唱摇篮曲，宝宝能睡着吗?(小结摇篮曲的特点，旋律轻柔平和)
3、情景体验
(1)抱着自己的枕头，轻轻摇晃并轻声唱《小枕头》这首歌。
(2)分男生组和组轮流扮演妈妈和宝宝。
妈妈：轻拍宝宝的背，唱小枕头当作摇篮曲。
宝宝：以纱巾盖被，作熟睡的样子。
4、游戏：带宝宝去公园散步
(1)提问：天气这么好，带枕头宝宝去公园玩吧，宝宝饿了怎么办?碰到朋友和朋友的孩子怎么办?怎么带宝宝出去?我们要注意什么?用动作表示出来。(结合幼儿生活经验，丰富幼儿肢体动作，可以师示范幼儿模仿，或者幼儿示范，师幼一起模仿，调动幼儿参与活动的积极性。)
(2)边唱歌边做动作，游戏2—3次。(表扬大胆表现，声音连贯，动作轻柔的幼儿，鼓励幼儿参与到活动中)
5、结束活动
“让我们一起送小枕头回家吧”把枕头放回到自己的`床上。
活动反思：
摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，有很好的安神、催眠作用，广为传唱，因为它曲调平和，节奏缓慢，很适合小班幼儿学习。
小班幼儿的一个显著特点，就是逐渐摆脱自我中心，生活自理能力提高，有照顾他人的愿望。同时，模仿是这一时期儿童的主要学习方式，并且喜欢音乐表现，能唱简单歌曲。
根据小班幼儿年龄特征，结合摇篮曲在幼儿的生活中经常出现，所以选择摇篮曲曲式作为教学内容，容易被幼儿理解和接受，并能尝试用声音和动作表现歌曲。
在活动中我把教学活动分为二大部分。一、感受摇篮曲曲式的优美舒缓;二、在老师的引导下，让幼儿用声音和动作表现自己对歌曲的理解。
具体做法是：通过欣赏、情景体验、教师总结，让幼儿初步感受摇篮曲的优美舒缓。通过在故事情节的引导下进行模仿游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，尝试用连贯的声音轻柔的动作表现歌曲，享受音乐活动带来的乐趣。
在教学中我运用了示范法、讲解法，所以幼儿在游戏中较好的进行了大胆表现，愉快的感受摇篮曲的美。
小班音乐小司机教案 10
一、教学目标
让幼儿通过音乐游戏，体验扮演小司机的乐趣，激发对音乐的兴趣。
培养幼儿对音乐的感知能力和节奏感，通过音乐游戏增强身体协调能力。
引导幼儿模仿小司机的行为，培养交通规则意识，提高安全意识。
二、教学准备
音乐播放设备，播放《小司机之歌》等欢快的儿童歌曲。
自制小汽车玩具或玩具汽车模型，每个幼儿一个。
创设模拟交通环境的场地，如用线条或贴纸在地板上画出马路、红绿灯等。
停车场的标记和图片，用于模拟停车游戏。
三、教学过程
导入活动
教师与幼儿打招呼，并询问幼儿是否喜欢开车，有没有玩过小司机的.游戏。
引出活动主题：“今天我们要来当一回小司机，开着我们的小汽车，一起去旅行吧！”
音乐游戏：我是小司机
教师播放《小司机之歌》，引导幼儿模仿小司机开车的动作，如转动方向盘、按喇叭、踩油门等。
教师根据音乐的节奏变化，引导幼儿做出相应的动作，如加速、减速、转弯等。
教师邀请幼儿展示自己开车的动作，并给予鼓励和表扬。
模拟交通游戏
教师将幼儿带到模拟交通环境的场地，介绍交通规则和红绿灯的作用。
教师手持红绿灯玩具，根据音乐节奏的变化，指挥幼儿进行“过马路”游戏。红灯时，幼儿停车等待；绿灯时，幼儿开车前行。
教师观察幼儿的游戏情况，及时提醒幼儿注意交通规则和安全。
停车场游戏
教师向幼儿介绍停车场的标记和图片，并示范如何将小汽车停放在指定的停车位上。
教师邀请幼儿将自己的小汽车停放在停车场内，并引导幼儿按照小汽车的类型和颜色进行分类停放。
教师观察幼儿的游戏情况，并给予指导和帮助。
结束活动
教师播放舒缓的音乐，引导幼儿放松身心，结束游戏。
教师总结活动内容和收获，表扬幼儿在游戏中的表现，并鼓励幼儿将交通规则和安全意识延伸到日常生活中。
四、教学反思
本次音乐小司机活动通过音乐游戏和模拟交通游戏的方式，让幼儿在游戏中体验了扮演小司机的乐趣，培养了幼儿对音乐的感知能力和节奏感，同时增强了幼儿的身体协调能力。在活动中，教师还注重引导幼儿模仿小司机的行为，培养交通规则意识和安全意识，让幼儿在游戏中学习和成长。在今后的教学中，可以进一步丰富活动内容，增加更多与交通相关的游戏元素，提高幼儿的参与度和兴趣。
小班音乐小司机教案 11
一、活动目标：
让幼儿通过音乐活动，体验模仿小司机开车的乐趣。
学会根据音乐的节奏和旋律，模仿小司机开车的动作。
培养幼儿对音乐的感知能力和身体协调能力。
二、活动准备：
音乐播放设备，准备一首节奏明快、富有动感的歌曲，如《小司机》。
自制小汽车道具若干，红绿灯模型或图片。
宽敞的活动空间，确保幼儿可以自由活动。
三、活动过程：
1. 导入活动（5分钟）
播放欢快的音乐，教师手持小汽车道具，模拟开车动作，吸引幼儿的注意力。
提问：“小朋友们，你们知道我是谁吗？我在做什么呀？”引导幼儿回答“小司机”和“开车”。
2. 音乐欣赏与讨论（5分钟）
播放《小司机》歌曲，让幼儿仔细聆听。
提问：“这首歌曲听起来怎么样？你们觉得小司机在开车的时候会做些什么动作呢？”引导幼儿讨论并模仿小司机开车的动作。
3. 音乐游戏：我是小司机（15分钟）
教师将小汽车道具分发给幼儿，并讲解游戏规则：幼儿扮演小司机，根据音乐的节奏和旋律，模仿开车、停车、转弯等动作。当听到“红灯停”时，小司机要停下车辆；当听到“绿灯行”时，小司机可以继续行驶。
教师手持红绿灯模型或图片，根据音乐的节奏和旋律，发出“红灯停”和“绿灯行”的`指令，引导幼儿进行游戏。
游戏中，教师可以逐渐增加难度，如改变音乐的节奏和旋律，让幼儿根据音乐的变化做出相应的动作。
4. 表演与分享（5分钟）
邀请几位表现优秀的小司机上台表演，其他幼儿观看并鼓掌鼓励。
教师点评幼儿的表演，肯定他们的努力和进步，同时提出改进的建议。
5. 结束活动（5分钟）
播放舒缓的音乐，让幼儿放松身心，结束活动。
教师与幼儿一起收拾活动场地，整理道具，培养幼儿良好的习惯。
四、活动延伸：
在日常生活中，教师可以引导幼儿观察真实的交通情况，了解交通规则和安全常识。
教师可以组织幼儿进行相关的绘画活动，如“我心中的小汽车”、“快乐的交通场景”等，让幼儿用画笔表达自己对小司机和交通的理解和感受。
小班音乐小司机教案 12
一、活动目标
让幼儿感受音乐的节奏和旋律，学会基本的节奏拍打。
通过音乐游戏，让幼儿体验驾驶小汽车的乐趣，并培养幼儿的动作协调能力。
激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备
音乐播放设备，播放节奏明快、富有动感的音乐。
玩具小汽车若干，供幼儿模仿驾驶。
宽阔的室内或室外活动场地，确保幼儿安全活动。
三、活动过程
导入活动（5分钟）
老师与幼儿打招呼，简单介绍今天的活动主题：“小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《小司机》！你们想不想当小司机呀？”
拿出玩具小汽车，让幼儿观察并讨论小汽车的'形状、颜色等特征。
热身活动（5分钟）
播放节奏明快的音乐，老师带领幼儿进行简单的热身运动，如头部转动、手臂摆动、腰部扭转等。
音乐游戏（15分钟）
讲解游戏规则：老师扮演交通警察，幼儿扮演小司机，驾驶小汽车在音乐声中行驶。当音乐停止时，小司机要立即停车，不能移动。
示范游戏：老师先带领几位幼儿进行示范游戏，让其他幼儿观察并了解游戏规则。
分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组分配几辆玩具小汽车。每组选出一名小司机代表，带领组员进行游戏。
变换玩法：在音乐游戏中，老师可以适时改变玩法，如增加障碍物、改变行驶路线等，增加游戏的趣味性和挑战性。
创意表现（10分钟）
引导幼儿思考：“如果你是小司机，你会开什么样的小汽车？它会有什么特别的功能？”
鼓励幼儿用身体动作来表现自己想象中的小汽车，如双手合十模仿方向盘、双脚交替踩踏模仿油门和刹车等。
老师可以播放不同的音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律来表演不同的小汽车。
活动总结（5分钟）
老师与幼儿一起回顾今天的活动内容，表扬积极参与、表现出色的幼儿。
引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获，鼓励幼儿将音乐游戏中的快乐带回家与家人分享。
四、活动延伸
在家中与家长一起玩《小司机》游戏，增强亲子互动。
鼓励幼儿在日常生活中关注交通安全知识，提高自我保护能力。
在音乐区角投放更多与汽车相关的音乐材料，供幼儿自主探索和表演。
小班音乐小司机教案 13
一、教学目标：
感受音乐的节奏和旋律，体验音乐游戏的乐趣。
初步了解交通规则，知道红灯停、绿灯行的基本常识。
通过模仿小司机的行为，培养幼儿的模仿能力和表现能力。
二、教学准备：
音乐：《小司机》歌曲音频。
道具：自制小汽车、红绿灯标志牌。
场地布置：模拟马路的简单场景。
三、教学过程：
导入
（1）教师扮演交警，向幼儿介绍交通规则，如红灯停、绿灯行等。
（2）教师出示小汽车和红绿灯道具，激发幼儿的兴趣，并询问幼儿是否想成为小司机。
音乐欣赏
（1）播放《小司机》歌曲音频，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
（2）教师引导幼儿跟随音乐的节奏拍手或跺脚，培养幼儿的节奏感。
音乐游戏
（1）模拟马路场景，教师手持红绿灯标志牌，幼儿扮演小司机，根据音乐的节奏和教师的指令进行游戏。
（2）当音乐响起时，幼儿驾驶小汽车在马路上行驶；当教师举起红灯时，幼儿停车等待；当教师举起绿灯时，幼儿继续行驶。
（3）教师可以根据幼儿的游戏情况，适时调整游戏难度和规则，如增加转弯、倒车等动作，提高游戏的趣味性和挑战性。
角色扮演
（1）请几位幼儿上台扮演小司机，其他幼儿扮演乘客或行人。
（2）教师扮演交警，指挥交通，引导幼儿按照交通规则进行游戏。
（3）在游戏过程中，教师可以引导幼儿模仿小司机的`各种动作和表情，如开车、转弯、刹车等，培养幼儿的模仿能力和表现能力。
总结
（1）教师总结本次活动的重点和难点，强调交通规则的重要性。
（2）教师表扬在游戏中表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿积极参与音乐游戏。
（3）教师引导幼儿将音乐游戏延伸到日常生活中，如过马路时注意观察红绿灯等交通规则。
四、教学反思：
在本次音乐游戏《小司机》的教学活动中，我注重了幼儿的参与性和体验性，通过模拟马路场景和音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏和旋律，了解交通规则。同时，我也关注了幼儿的个体差异，根据幼儿的游戏情况适时调整游戏难度和规则，让每个幼儿都能在游戏中获得成功的体验。在教学过程中，我还注重了培养幼儿的模仿能力和表现能力，让幼儿在游戏中尽情展现自己的才华和创造力。
小班音乐小司机教案 14
一、教学目标
通过音乐游戏，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐感知能力。
引导幼儿模仿小司机的动作，锻炼幼儿的身体协调性和模仿能力。
培养幼儿对交通规则的认识，提高安全意识。
二、教学准备
音乐播放设备，播放《小司机》音乐。
自制小汽车道具，可用纸箱、瓶盖等材料制作。
红绿灯模型或图片。
停车场标记图或地垫。
三、教学过程
导入活动（5分钟）
与幼儿打招呼，介绍今天的学习主题“小司机”。
引导幼儿讨论“你知道什么是司机吗？”“你见过的司机是做什么的？”等话题，激发幼儿兴趣。
音乐欣赏与模仿（10分钟）
播放《小司机》音乐，让幼儿聆听并感受音乐的.节奏和旋律。
教师示范小司机的动作，如手握方向盘、踩油门、刹车等，引导幼儿模仿。
鼓励幼儿跟随音乐节奏模仿小司机的动作，可以边做动作边唱歌。
音乐游戏：小司机开车（15分钟）
设置游戏场景：教室或活动区域布置成道路，设置红绿灯和停车场。
教师扮演交警，手持红绿灯模型，控制交通信号。
幼儿手持小汽车道具，扮演小司机，根据红绿灯信号进行游戏。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
在游戏中，教师可以引导幼儿模仿小司机开车时的各种动作，如转弯、加速、减速等。
当音乐停止时，教师发出停车指令，幼儿将小汽车停放在指定的停车场内。
总结与分享（5分钟）
引导幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，如“你觉得当小司机好玩吗？”“你最喜欢哪个动作？”等。
教师总结本次活动的内容，强调交通规则的重要性，提高幼儿的安全意识。
四、教学延伸
在家中，家长可以与幼儿一起制作小汽车道具，并播放《小司机》音乐，让幼儿在家中也能继续体验小司机的乐趣。
在幼儿园的日常活动中，教师可以组织幼儿进行其他与交通相关的游戏或活动，如“过马路”、“认识交通标志”等，进一步加深幼儿对交通规则的认识和理解。
小班音乐小司机教案 15
一、教学目标
让幼儿感受音乐的节奏和旋律，能随着音乐做出简单的开车动作。
培养幼儿对音乐的感知能力和动作协调能力。
通过游戏的形式，增强幼儿对交通规则的认识，提高安全意识。
二、教学准备
音乐播放设备，播放《小司机》等相关的音乐。
玩具小车若干，模拟交通工具。
交通标志图卡或道具，如红绿灯、停止线等。
宽敞的活动场地，确保幼儿活动安全。
三、教学过程
导入活动（5分钟）
教师与幼儿打招呼，并询问幼儿是否喜欢开车或当小司机。
通过简单的问题引导幼儿回忆开车的经验和感受，如“你们见过汽车吗？汽车是怎么开的？”
音乐欣赏（5分钟）
教师播放《小司机》音乐，让幼儿仔细聆听。
教师引导幼儿感受音乐的.节奏和旋律，提问：“这首音乐听起来像什么？你们觉得小司机在开车时会做些什么？”
动作示范（5分钟）
教师随着音乐做出简单的开车动作，如转动方向盘、按喇叭、踩油门等。
教师邀请幼儿模仿自己的动作，一起跟着音乐做动作。
游戏体验（15分钟）
布置场地：在活动场地内设置红绿灯、停止线等交通标志，模拟交通环境。
游戏规则：幼儿扮演小司机，手持玩具小车，在音乐声中模仿开车的动作。当听到音乐停止时，小司机需要立刻将车停在停止线后，等待红绿灯的指示。如果红灯亮起，小司机需要停车等待；如果绿灯亮起，小司机可以继续开车前进。
教师观察幼儿的游戏过程，及时给予指导和帮助，确保游戏的安全和顺利进行。
总结分享（5分钟）
教师邀请幼儿分享自己当小司机的感受和经验，如“你觉得开车好玩吗？你学到了什么？”
教师总结本次活动的重点和难点，强调交通规则的重要性，提高幼儿的安全意识。
四、教学延伸
可以在活动结束后，将玩具小车和交通标志投放到活动区角，供幼儿自由探索和游戏。
可以组织幼儿进行“小小交通警察”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中了解和学习更多的交通规则和安全知识。
可以将《小司机》这首歌曲教给幼儿，让他们在日常生活中也能唱起来，感受音乐的乐趣。
小班音乐小司机教案 16
一、教学目标：
1. 通过音乐活动，让幼儿体验当小司机的乐趣，培养对音乐的兴趣。
2. 学习简单的音乐节奏，能够跟随音乐节奏进行模仿动作。
3. 初步了解交通规则，培养安全意识。
二、教学准备：
1. 音乐播放器及《小司机》儿歌音频。
2. 玩具小汽车或自制小汽车模型。
3. 红绿灯图片或实物模型。
4. 宽敞的活动空间。
三、教学过程：
1. 导入：
引导幼儿讨论自己乘坐汽车的经历，提问：“你们坐过汽车吗？汽车是怎么开动的？”
出示小汽车模型，激发幼儿对小司机的兴趣：“今天我们要来当小司机，一起开车去旅行！”
2. 感受音乐：
播放《小司机》儿歌，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。
-引导幼儿跟着音乐的节奏拍手或拍腿，感受音乐的.节奏变化。
3. 学习模仿：
教师示范小司机开车的动作，如手握方向盘、踩油门、刹车等。
邀请幼儿模仿教师的动作，并随着音乐节奏进行。
鼓励幼儿发挥想象，创编自己的开车动作，如按喇叭、转弯等。
4. 交通规则：
出示红绿灯图片，讲解红绿灯的作用和交通规则。
引导幼儿在模拟开车的过程中，遵守交通规则，红灯停、绿灯行。
-教师可以设置模拟的交通场景，让幼儿在模拟环境中体验交通规则的重要性。
5、游戏环节：
设置模拟的马路场景，摆放红绿灯模型。
将幼儿分成若干小组，每组选择一名小司机，其余幼儿扮演乘客。
教师播放音乐，小司机带领乘客在模拟马路上开车，遇到红灯时停车，绿灯时继续行驶。
-游戏结束后，对遵守交通规则的小司机进行表扬和鼓励。
6. 总结：
引导幼儿回顾今天的活动内容，强调交通规则的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则，注意交通安全。
四、教学延伸：
1. 在家中，家长可以播放《小司机》儿歌，让幼儿继续练习和感受音乐节奏。
2. 家长可以带领幼儿观察真实的交通环境，让幼儿更深入地了解交通规则和安全知识。
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