《三个咕噜噜》教案

时间:2022-04-12 14:10:10 教案 我要投稿
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《三个咕噜噜》教案(通用8篇)

  作为一名教师,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的《三个咕噜噜》教案,希望能够帮助到大家。

《三个咕噜噜》教案(通用8篇)

  《三个咕噜噜》教案 篇1

  课程分析:狐狸在以往的故事里总扮演聪明绝顶、狡猾不堪的角色形象,但在今天这个故事里,却傻得可爱。天真率直的小狐狸替爸爸照看一个大竹筐,竹筐里不停地发出怪声音,好像在不断地上演新鲜有趣的故事:三个咕噜噜,吹号又敲鼓;两个咕噜噜,筐里烤红薯;一个咕噜噜爱看小人书。这让小狐狸充满了好奇,于是,一次次揭开竹筐,大鱼小鸟和灰兔先后成功地逃脱了,小狐狸懊恼不已!直到最后,小狐狸也没有弄明白竹筐里的三个咕噜噜到底是什么东西。孩子读到这里,一定会哑然失笑,为小狐狸的懵懂行为,也为三个咕噜噜的聪明举动。

  故事里有趣的情节对话、出人意料的结局,会让小读者在阅读的过程中产生无限的遐想,更充分体验到阅读的乐趣。

  活动目标:

  1、能仔细观察画面,大胆讲述自己对故事画面的理解。

  2、学说对话,表现小狐狸和咕噜噜之间有趣的互动。

  3、体验故事的有趣情节,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智和聪明。

  活动准备:

  课件PPT;竹筐一个;小狐狸、小鸟、鱼、灰兔的头饰。

  活动过程:

  一、谈话导入

  小朋友,你们觉得狐狸是一种什么样的动物?它留给你的印象怎样?

  小结:狐狸是一种狡猾的动物。

  今天故事里狐狸却是一只天真可爱的'动物,名字叫《三个咕噜噜》。

  (出示封面,认读故事名)我们一起来看看吧!

  二、播放课件

  1、阅读p1的内容

  教师结合画面讲述故事内容。

  问:爸爸给小狐狸带回了什么?小狐狸是怎样照看的?

  你们猜猜竹筐里面装着什么?

  2、阅读p2的内容

  师:“咕噜噜、咕噜噜”教师用手指图上的字“咕噜噜”,听!竹筐在说话(继续讲述)

  “……打开盖子就知道”—听了这句话,小狐狸会怎么做?可以这么做吗?

  爸爸走的时候是怎么交待他的?如果揭开盖子会怎样?

  幼儿猜测完以后,教师再展示下一页内容,给幼儿带来猜测后的喜悦。

  3、阅读p3的内容

  师:咱们来看看到底怎么了?(展示画面后先停留片刻待幼儿反应,师讲述内容。)

  鱼是怎么跳到河里的?(蹦)出示汉字蹦,我们一块来学学鱼的动作吧!

  大鱼蹦进河里游走了,小狐狸上当了。现在竹筐里有几个咕噜噜,他们会是谁?

  4、阅读p4的内容

  教师继续讲述故事(在重复对话的地方留空让幼儿讲述)

  “……我可不当傻瓜”—小狐狸不上当,竹筐又会怎么说呢?

  继续讲述故事。

  4、阅读p5的内容

  发生了什么事情了啊!认识飞字,我们来学学小鸟的动作。

  小狐狸又上了一次当,现在竹筐里还有几个咕噜噜呢?

  5、阅读p6的内容

  教师继续讲述故事(在重复对话的地方留空让幼儿讲述)

  “……还搞不明白咕噜噜到底是什么。”—小朋友,你们知道吗?

  三、讨论交流,加深对故事内容的理解。

  1你喜欢故事中的谁?为什么?

  小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱,也喜欢三个咕噜噜的聪明机智。

  2如果你是三个咕噜噜中的一个,你会怎么做?

  四、表演故事。

  1、教师出示竹筐和头饰,请五位幼儿上来分别表演狐狸爸爸、小狐狸、小鸟、鱼、灰兔,老师和其他小朋友说旁白的部分。要求:按故事情节展开表演,角色的对话可以按需要适当加入自己编的话,并配以合适的肢体语言。展开阅读全文

  2、教师小结表演,根据幼儿的兴趣组织分小组表演。

  教学后感:故事中有趣的情节、对话,会让幼儿在阅读过程中产生无数的遐想。狐狸以往都是扮演狡猾的一个角色,而在我们故事中却傻的可爱。故事中的孩子们多像我们的孩子,他们对世界充满了好奇,有着强烈的探究欲望。

  经过前两次的试教活动,我结合评课老师的意见和建议进行了修改调整,并再次做了精心的准备,今天的这堂课是比较的有趣的,我和孩子们与小狐狸一起怀着一颗好奇心去猜测,去经历即将上演的新鲜有趣的故事,孩子带着兴趣去主动学习,积极思维、争相发言。也有几个孩子很少或不想举手,我也会提供一些简单的问题鼓励他们说,让他们有机会说,其实他们也肯说也肯动脑筋的。在这次绘本阅读的过程中,我吸取上两次试教的经验,把三个咕噜噜和小狐狸之间的对话作为幼儿阅读讲述的重点,采用让幼儿猜测对话,教师随后总结,幼儿集体复述的形式来加深印象,为后面的故事表演作铺垫,所以后面情境表演孩子们能积极主动地表演,并能根据角色需要适当加入自己编的话,孩子们意犹未尽,我便组织幼儿分组表演,让这节课在孩子们的兴趣中结束。

  《三个咕噜噜》教案 篇2

  活动目标:

  1、仔细观察画面,大胆讲述自己对画面的理解。

  2、初步理解故事内容,体会小狐狸的天真和三个咕噜噜的机智。

  3、学习词:咕噜噜、烤红薯、小人书、敲鼓

  活动准备:

  1、大图书和人手一本配套小书。

  2、配套字卡

  活动过程:

  一、谈话激趣小朋友们,你喜欢狐狸吗?你听过的故事中都是怎样评价狐狸的?在今天我们要读的这个故事里,也有一只小狐狸,它究竟是一只什么样的狐狸呢?我们一起来看看吧!

  二、师幼共读

  1、幼儿边观看小图书1—3,教师边提问。

  提问:爸爸是怎么对小狐狸说的?小狐狸是怎么说的?它又是怎么做的?竹筐里说话了,它说了什么?当小狐狸问:竹筐里什么在叫的时候,竹筐里又是怎么说的?你觉得小狐狸看到的会是什么呢?

  2、幼儿观看小图书第4页,说一说发生什么事了?小鱼是怎么出来的?(认识动词:蹦)你能用蹦来说一句话吗?

  3、幼儿边观看小图书5—7页,边提问:咦,刚才竹筐里说三个咕噜噜,现在怎么变成两个咕噜噜了?请帮小狐狸出出注意吧,到底是打开看看呢,还是不看?说说你的'理由。小狐狸到底有没有打开盖子呢?我们还是继续往下看吧。

  4、观看小图书第8页。

  小狐狸打开盖子了吗?发生了什么事?(认识动词:飞)请女孩子来学一学飞的动作吧。

  5、幼儿边观看小图书9—11页故事。

  提问:现在竹筐里还剩几个咕噜噜呢?你觉得这个咕噜噜会对小狐狸说什么?小狐狸还会把盖子打开吗?为什么?你觉得最后的这个咕噜噜可能是什么呢?为什么?

  三、完整阅读现在我们一起把这个故事完整地讲一遍。

  讨论:三个咕噜噜和小狐狸你喜欢谁?为什么?

  教师小结:老师和你们一样,喜欢小狐狸的天真可爱、三个咕噜噜的聪明机智。

  四、拓展经验:

  喜欢这个故事吗?为什么?如果小狐狸不相信咕噜噜的话,那会发生什么更有趣的事儿?把你想象的更有趣的事儿回家讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,好吗?

  《三个咕噜噜》教案 篇3

  目标

  1、知道吃完东西会有食品留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

  2、学习漱口和刷牙,养成良好的卫生习惯。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

  准备

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

  过程

  1、品尝芝麻糖。

  芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?嚼起来有什么感觉?

  引导幼儿自由交流。

  2、发现问题。

  引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。

  师幼交流:吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感觉?舒服吗?怎么办?

  3、尝试解决问题。

  建议幼儿用漱口的办法把脏东西吐出来,引导幼儿观察脸盆中黑乎乎的残渣。

  幼儿进一步学习正确漱口:让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌,然后吐出脏水。

  牙齿上还有一些残渣无法去除,有什么办法呢?(刷牙)

  建议

  1、芝麻糖粘牙的特性促使幼儿自发地产生漱口刷牙的需要,从而积极主动地去实践。

  2、可以与家长配合,在日常生活中培养正确的刷牙方法。

  相关阅读:

  幼儿牙齿的保护

  “牙疼不是病,疼起来真要命”。孩子牙疼的主要原因,是蛀牙引起的。孩子产生蛀牙,常常与家长对孩子的牙齿缺乏正确的保健观念有关。有些家长认为乳牙最终要被恒牙所代替,即便孩子患了龋齿也没有关系,这是极其错误的想法。乳牙要使用6—12年,只有孩子有了健康的乳牙,才能很好地咀嚼食物,帮助消化食物和吸收营养。若乳牙保护得好按时脱落,恒牙才能按期萌出,才能在牙龈的`空位处代替乳牙正常生长,不致于造成牙列不齐等牙齿畸形。所以,为了防止孩子蛀牙,应该在婴儿期就帮助孩子进行良好的口腔保健。

  准备活动:

  ●选择一支幼儿专用的软毛小头牙刷,刷毛不要太密,牙刷头的长度以相当于四颗门牙的宽度为宜。一旦刷毛出现磨损或弯曲,应立即更换新牙刷。牙刷柄上最好有富有童趣的卡通图像,可提高孩子对刷牙的兴趣。

  ●再给宝宝准备一个漱口的小杯子。由于宝宝还小,吞咽反射发育还不完善,很可能会把漱口水咽到肚子里去,因此漱口水最好是温开水。

  ●牙膏当然选择儿童专用牙膏,最好不要选择大人常用的含氟牙膏。因为小宝宝漱口能力不够强,很容易将牙膏吞咽下去,时间长了容易导致氟中毒。儿童专用牙膏不仅安全性强,而且其特有的水果香味会被小宝宝们所喜爱。假如宝宝无法听从指示从嘴里吐出牙膏,应以清水刷牙。

  ●将刷毛对准牙齿与牙龈交接的地方,刷上颚牙齿时刷毛朝上,刷下颚牙齿时刷毛朝下。牙刷与牙齿应呈45—60度角,同时将刷毛向牙齿轻压,使刷毛略呈圆弧。

  【活动反思】

  通过这次我们园里举行教师公开课,我感觉自己比原来进步了。《幼儿园指导纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位;培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。作为现在年轻的幼儿教师,我们要准备好每一节课,只有这样幼儿也会很乐意的展现自己。在这次活动中,孩子们的积极性都很高,特别是在猜袋子里有什么的时候和最后学习小刺猬,孩子们都表现出了很大的兴趣!

  《三个咕噜噜》教案 篇4

  设计意图

  小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,不知道漱口也能保护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确,,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。通过本节活动课,让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的习惯。

  活动目标

  1.理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。

  2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

  活动过程

  1.幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后,教师提问:妈妈为小熊买了多少糖?妈妈对小熊说了什么?小熊是怎么做的?

  2、引导幼儿边品尝芝麻糖,边自由讲述。小熊吃了一块糖,真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖,请小朋友品尝呢。

  3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由讲述:芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?

  4、教师边讲故事边提问幼儿:小熊后来又是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样?(多吃甜食对牙齿不好。)

  5、通过观察、讨论,引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上,掌握正确的漱口方法。

  (1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友刚才也吃糖了,怎么办呢?(引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖粘在牙齿上的`现象。)

  (2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来,让幼儿观察吐出的残渣。

  (3)“咕噜噜”漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法:让谁在嘴里“咕噜噜”的唱歌,然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口,防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣,告诉幼儿吃东西后要漱口。

  活动延伸

  可是平时除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?

  《三个咕噜噜》教案 篇5

  一、说选材

  新《纲要》中指出选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活,来源于生活。水是幼儿生活中常见和经常接触的物质,孩子们天天洗手,每天都能和水娃娃碰面,因此,孩子们都特别喜欢水,而幼儿对水的喜爱似乎也是一种天性,只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹,这样不仅会弄湿衣服,还浪费了水资源。大家都知道全世界的淡水资源都缺乏。所以爱护和保护水资源应当从娃娃抓起,因此,让幼儿知道水的重要性就显得极为重要了,所以我设计了"咕噜噜"这一活动。

  小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,我还在在整个活动中加入了角色扮演的部分,让幼儿亲身体验水对我们的重要性。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们对事物的理解需要直观、形象,因此整个活动我利用一个大绘本生动、形象的展现在幼儿面前,使幼儿亲眼目睹水的重要性,这样幼儿更容易理解。

  二、说本班幼儿经验

  我们班孩子刚刚入园一个月,非常喜欢水,因此,玩水的现象也时有发生,对新环境充满浓厚的兴趣,对新鲜事物具有强烈的好奇心,模仿性强,但他们的认知能力还有限,只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住,而且语言发展水平还处在低的水平,说话时发音还不够准确,有些孩子还不是很愿意和老师、同伴交流,因此,本次活动中的第二条目标:愿意并大胆地说说自己对图片的理解,是本次活动的一个难点。

  三、说目标

  《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"以及要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。"根据这一目标和要求, 并结合教材本身的特点及本班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我制定了以认知和情感为主的两点目标:

  (1)仔细观察画面,知道我们的生活离不开水。

  分析:这条目标是本次活动的`重点,我利用绘本作为道具,将故事内容直观、形象的呈现在幼儿面前,让幼儿观察画面,知道我们的生活离不开水。

  (2)愿意并大胆地说说自己对图片的理解。

  分析:这条目标是本次活动的难点,小班幼儿刚刚入园一个月,有些幼儿还不是很愿意交流自己的想法,其语言发展水平也没有达到一定的程度,因此,在活动中,一是我利用绘本将故事内容形象、生动的展现在幼儿面前,吸引幼儿的注意力,让他们喜欢这个故事。二是我在活动中利用师生问答,角色扮演的形式,提醒幼儿讲讲自己对图片的理解。

  《三个咕噜噜》教案 篇6

  活动目标:

  1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上,产生保护牙齿的愿望。

  2、学习淑口和涮牙,养成良好的卫生习惯。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:

  1、每人一只口杯,黑芝麻糖果或饼干。

  活动过程:

  一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。

  1、出示黑芝麻糖果,引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。

  师:这是什么呀?(糖果),这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。

  师;芝麻糖果看起来很好吃,芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?

  2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。

  3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。

  二、观察牙齿,发现问题。

  1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿,发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。

  师:你们发现了同伴的牙齿上有什么?

  2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?舒服吗?不舒服应该怎么办呢?

  3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。

  老师小结:吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉,感觉粘粘的,很不舒服。那应该怎么办呢?

  三、引导幼儿尝试解决问题的方法。

  1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。

  师:嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法,来把残留食物吐出来。

  2、教幼儿学习正确的淑口方法:让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。

  3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉,又应该用什么方法呢?(刷牙)。

  4、教给幼儿正确的'刷牙方法。

  上下来回刷,左刷刷,右刷刷。

  5、老师带领幼儿模仿动作练习。

  活动反思:

  生活中我们常常可以看到,很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯,不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时,我们的孩子都会出现很多的踽齿现象,这让很多的家长苦恼和担忧。其实,我们都知道,这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生,培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话,有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张,但是确实如此。教师的一言一行,直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命,让孩子们学会漱口、刷牙呢!《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性,学习正确的漱口方法,并培养良好的卫生习惯。

  整个活动下来,我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始,我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子,幼儿的兴趣就上来了。活动中,我发现在示范漱口方法的时候,孩子们的兴趣也很浓,一个一个眼睛盯得牢牢的。当然,孩子即时的操作也很重要,只有这样,他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是,就让孩子们一个个进行了实践,孩子们全都根据老师的示范,认真地漱着口,并且有一发不可收拾的局势,漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望,让他们回家去以后再去漱口,让幼儿带着兴趣,将漱口活动坚持下去。最后,我对孩子的情况进行了及时的小结,让孩子们知道了漱口的重要性,并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿,除了漱口,我们还可以学习刷牙。第二天,很多家长都来反映,孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了,我的这个活动开展得非常有意义。当然,孩子的兴趣持续时间不会很长,教师应该经常提醒,以免孩子只是几分钟的热度。

  《三个咕噜噜》教案 篇7

  教学目标:

  1、理解小故事内容,明白多吃甜点对牙不好,产生保卫牙的心愿。

  2、学习准确的漱漱口方式,养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。

  教学预备:

  每个人一只漱漱口杯,黑芝麻糖数个,小脸盆数个。

  教学过程:

  1、孩子欣赏小故事《小狗熊拔牙》后,幼儿教师提问:母亲为小狗熊买了多少糖?母亲对小狗熊讲了啥?小狗熊是怎样做的?

  2、启发孩子边品尝芝麻糖,边自由述说。小狗熊吃了一块糖,真香呀!教师也给每一个孩子带来了一块糖,请孩子品尝哩。

  3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说:芝麻糖香还是不香?黑不隆冬的颗粒是啥?

  4、幼儿教师边说故事边提问孩子:小狗熊之后又是怎样做的?小狗熊的牙怎样啦?(请孩子学学牙齿痛的模样。)为何会這樣?(多吃甜点对牙不好。)

  5、通过观测和察看、探讨,启发孩子发现进食会有残渣留在牙上,领会准确的'漱漱口方式。

  (1)小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦,如何是好呀?(启发孩子观测和察看小伙伴的嘴与牙,发现芝麻糖粘在牙上的情况。)

  (2)启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出来,让孩子观测和察看吐出的残渣。

  (3)“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学习准确的漱漱口方式:让谁在嘴巴中“咕噜噜”的唱K,接着吐出脏水。(可以让孩子用纯净水漱漱口,预防吞下生水。)让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣,告知孩子进食后要漱漱口。

  教学扩展:

  但平日里除刷刷牙,我们亦能漱漱口,漱漱口也可以保卫我们的牙,把脏的物品撵走。今日我们懂得了漱漱口,今后吃完物品要漱漱口,能做到吗?

  《三个咕噜噜》教案 篇8

  【活动目标】

  1.理解故事内容,知道多吃甜食对牙齿不好

  2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的卫生习惯。

  【活动准备】

  《小熊拔牙》故事PPT、洗手盆若干、漱口杯每人一个,温开水或矿泉水。

  【活动过程】

  一、谈话导入:

  师:“今天老师给小朋友讲一个故事,故事的名字叫《小熊拔牙》,仔细听故事,一会老师有问题问你。”

  二、播放图片,讲述故事,引导幼儿理解故事内容。

  (一)问题:

  1.妈妈为小熊买了多少糖?

  2.妈妈对小熊说一天吃多少糖果呢?

  3.妈妈对小熊说一天只吃一块糖,小熊答应了吗?

  4.小熊后来是怎么做的?

  5.最后小熊的牙齿怎么了?

  6.小熊的'牙齿为什么会这样?

  (二)鼓励幼儿结合生活经验说一说,你吃糖吗?吃多了会怎样?

  (引导幼儿说出多吃甜食对牙齿不好。)

  三、通过观察、讨论,引导幼儿发现吃完东西会有残渣留在牙齿上,让幼儿掌握正确的漱口方法。

  师:“小熊吃多了糖引起了牙痛,如果小朋友吃多了糖怎么办呢?”

  1.引导幼儿用正确的把粘在牙齿上的残渣吐出来,让幼儿观察吐出的残渣。

  2.“咕噜噜”漱漱口,引导幼儿学习正确的漱口方法,让水在嘴巴里咕噜噜地唱歌,然后吐出脏水(可以让幼儿用温开水或矿泉水漱口,防止幼儿吞下水)。

  3.让幼儿看看自己吐出的残渣,告诉幼儿吃完东西要漱口。

  附:漱口歌

  手拿漱口杯,

  喝口清清水,

  闭紧嘴,仰起头,

  咕噜咕噜吐一口,

  咕噜咕噜吐两口,

  咕噜咕噜吐三口……

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