如何让师生在教与学的过程更多地感受到音乐魅力

作者:匿名时间:2015-11-02

“怎样才是真正意义上的幼儿园音乐教育?”、“如何将音乐的技能教学与游戏更好地融合?”、“如何让师生在教与学的过程更多地感受到音乐的魅力?”“如何更有效地提升幼儿的综合音乐能力?”带着这些问题,参加了为期三天的“幼儿园音乐师资高级研修班”。
  研修班的主讲是被誉为“最有人气的奥尔夫教师”的上海音乐学院的陈蓉老师,三天的学习,她那悦耳的歌声、优美的体态、灵动的教学始终吸引着我们,并让我们深深地感受到了她对幼儿音乐教育事业的专注与投入。
  一、陈老师的魅力
  属于80后的陈老师身材高挑、嗓音优美,再加上从小就接受的系统的舞蹈与乐器学习,使得她的音乐素养非常高,而这些恰恰成为了她作为一名音乐教师、一名幼儿园教师的专业技能优势。当她弹起吉他带领我们唱起《音阶歌》;当她与我们合作表演集体舞;当她为我们表演B-BOX;当她说起她带的研究生和(jy135幼儿教育 www.jy135.com)班里孩子的种种趣事时,每个人都感受着学习的快乐和“陈蓉风格”的独特魅力。
  二、教学的魅力
  也许是接受了长期系统的奥尔夫教学训练的缘故,她的教学也别有特色。每半天的培训总是先让一半的学员参与进来,跳个集体舞、玩个小游戏、做个声势练习或来一次女声合唱,让学员们在实践中感受音乐教学活动的组织模式和策略,然后再逐一进行分析与讲解。这样的培训既让我们有感性的认识又有理性的思考,改变了以往一味灌输的学习模式。
  三、创新的魅力
  在陈老师的讲演中展示的很多游戏都是陈老师自创的。比如,陈老师在培训中示范组织的很多活动旋律流畅优美,而且与活动内容也非常契合,这些都是她运用了扎实的音乐功底,自己谱曲、设计的。正好地弥补了当前一些幼儿音乐作品忽视音乐本身的美感和审美价值的不足。又如,大家一定对获得2001年格莱美奖的后街男孩的《byebyebye》耳熟能详,陈老师很好地利用了它每个乐句七拍加一个休止的特点,作为“击鼓”表演的背景音乐。再如,她通过利用羽毛带子的飞起落下和摆圈,设计培养幼儿控制力和节奏感的打击乐游戏。无处不体现着她勇于创新的魅力。
  三天的学习虽然早出晚归很辛苦,却受益匪浅,很多好的点子会在今后的教学中加以尝试,期待与大家分享。