“小二班区域创设”主题——《小材料，大玩法》

　　在幼儿园，没有环境就没有幼儿的活动，没有材料，幼儿就不能有更好的学习；没有材料及由材料生成的环境，幼儿就不能有更好的发展。因此，我觉得，材料生成环境，材料生成活动，材料与生活生成课程，材料与环境促进了幼儿发展。
　　我们班里共31个孩子，一共创设了五个区域，分别为娃娃家、美工区、建构区、益智区和阅读区。
　　每个区域之间流动空间都较大，我们把美工区、娃娃家和建构区这三个区域安排在相邻的位置，因为这三个区域在活动中我们慢慢发现孩子们有更多的联系和互动，这样多次的空间设置后区域之间的互动和流通就更方便了，给孩子们给予了合理的活动空间。相对来说益智区和阅读区两个区域的空间安排得较（jy135幼儿教育 www.jy135.com）为独立，因为这两个区域的活动氛围都需要稍微安静些，虽互动性差一些，但流动空间较为合理。
　　接下来我们分别按照以上5个区域的顺序介绍我们小二班的区域创设。
　　一、娃娃家
　　1、区域活动目标：通过模仿各种社会活动，有助于幼儿学习各种社会行为，发展交往能力，培养幼儿的主动性、独立性和创造性，促进幼儿社会性的发展。
　　2、投放材料：烧烤屋、娃娃家等。
　　（一）图一的材料名称烧烤串——幼儿自由组合不同“食材”，用小木棒串出烤串，体现了低结构和自主性，同时还发展了幼儿的创造力。
　　图二烧烤架——烤制烤串，学习如何烤制食物，体验角色扮演的乐趣。
　　（二）材料名称：冰淇淋、糖果盒子——模仿日常生活环节进行买卖的食品，幼儿通过老板和顾客的角色扮演进行互动交流并体验到乐趣。
　　（三）材料名称：食品、生活用品、厨房用品等仿真玩具——模仿生活中烹饪和喂食，提高生活技能和动手操作能力。
　　材料名称：麻花绳、各种娃娃——可装饰娃娃或者幼儿装扮自己，模仿生活中装饰物品的技能，培养幼儿动手能力和创造力。
　　二、美工区
　　1、区域活动目标：幼儿通过撕贴剪画捏揉等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力，同时培养幼儿欣赏美，表现美和创造美的能力。
　　2、投放材料：橡皮泥、蜡笔、水彩笔、剪刀、浆糊、瓶盖、糖果和水果等简笔画、印泥、瓶盖、扭扭棒，彩色纸条等。
　　（一）材料名称：印泥、瓶盖——瓶盖和印泥结合印画，让幼儿懂得画画不单单使用笔，还可以用多种材料来表现，培养了幼儿创造力、表现力和动手能力。
　　（二）材料名称：
　　1、有趣的瓶盖——幼儿沿着简笔画的轮廓摆放瓶盖。
　　2、包糖果——用彩色纸条和扭扭棒卷折扭的方式制作糖果。
　　三、建构区
　　1、区域活动目标；培养幼儿的空间直觉，发展幼儿的空间想象力，动手操作和交流合作能力；
　　2、投放材料：各式积木、冰淇淋棒子、大小不同的易拉罐和一次性杯子等。
　　四、益智区
　　（一）材料名称：益智图纸、放大镜——走迷宫、海底寻宝、按要求找物品等，让幼儿学会用眼睛观察事物。
　　（二）材料名称：
　　1、骰子——可以掷骰子说数，也可以叠高。
　　2、手指套圈——按数取物。
　　（三）材料名称：
　　1、小鱼穿新衣：幼儿挑选自己喜欢的鳞片颜色插入小鱼身上的条形孔内，锻炼幼儿的动手操作能力。
　　2、钓鱼：用棒子上吊的吸铁石，吸住小鱼嘴巴上的回形针，培养幼儿的耐心和操作能力。
　　（四）材料名称：
　　1、小熊穿衣：幼儿学习扣纽扣的生活技能，提高动手能力。
　　2、水果拼拼乐：将水果碎片拼成完整的一个水果，培养幼儿对物体形象的感知能力。
　　五、阅读区
　　1、区域活动目标：发展幼儿的观察能力，理解能力和表达能力。
　　2、材料投放：绘本故事；幼儿教学活动用书；若干头饰。
　　以上就是我们班的区域创设介绍。