大班诗歌朗诵《假如我有翅膀》

　　【活动目标】
　　1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
　　2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；
　　3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
　　【活动准备】
　　1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；
　　2、录音《假如我有翅膀》。
　　【活动过程】
　　一、讨论交流。
　　1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？
　　2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？
　　二、欣赏、学习诗歌。
　　师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？
　　1、教师播放录音，幼儿欣赏。
　　2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；
　　3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；
　　4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读“假如我有翅膀”，幼儿接“我要飞上蓝天，和白云拥抱”。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式(jy135幼儿教育 www.jy135.com)练习朗诵诗歌。
　　5、感受排比句整齐的韵律。
　　引导幼儿了解排比句。
　　6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
　　三、仿编诗歌。
　　1、幼儿开展讨论、大胆想象。
　　师：假如你有翅膀，你想干什么？
　　2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
　　附诗歌：假如我有翅膀
　　假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；
　　假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；
　　假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；
　　假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！
　　本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动
　　为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如……大胆地说，有机会说，另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个……想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。