大班分享阅读《熊小弟的栅栏》教案及反思

　　【活动目标】
　　1、能跟随故事情节，站在主人公角度进行积极思考并尝试解决问题。
　　2、体会故事中主人公遭遇的波折，理顺故事发展进程。
　　3、喜爱参与阅读活动。
　　【活动准备】
　　1、具备栅栏的相关经验，知道栅栏的用途。
　　2、初步了解尺子的用途，能比较物体的高矮、长短和宽窄。
　　【活动过程】
　　一、导入活动
　　1、玩做相反动作的游戏——“栅栏栅栏不听话”。
　　2、游戏结束后，出示封面：小朋友们，你们知道栅栏是用来干什么的吗？”启发幼儿了解栅栏的防护作用。“今天我们要读的故事书也是有关栅栏的，我们一起来看看熊小弟是如何修栅栏的”。
　　二、图文阅读
　　第1页：请幼儿描述熊小弟在干什么？这部分是熊小弟所想的，它到底是为了什么而修栅栏的呢？你觉得栅栏能阻止兔子来偷萝卜吗？
　　第2页：请描述一下这页发生了什么事？熊小弟心情如何？修了栅栏，可萝卜还是丢了，到底是怎么回事呢？
　　第3页：请幼儿说说兔子是如何偷萝卜的，这说明栅栏有什么问题呢？猜猜熊小弟下一步会如何改栅栏呢？（让幼儿思考后说出自己的想法，必要时教师可翻回第一页让幼儿一边描述一边指出来）
　　第4-5页：连续阅读：请幼儿描述熊小弟的做法，并猜测这次有没有防住兔子。
　　第6页：为什么萝卜还是少了？（翻回第2页）我们看栅栏和刚开始时有请幼儿说说栅栏可能还存在什么样的问题。
　　第7页：请幼儿说说熊小弟的想法是什么，接下来熊小弟又会怎样改栅。
　　第8—9页：熊小弟这次如何使用尺子的？跟上一次有什么不同？你觉得这样做是为了让栅栏变成什么样？这次兔子还能偷到萝十吗？
　　第10页：萝卜还是少了，是什么原因呢？（教师可翻回第6页请幼儿描述熊小弟的栅栏有什么变化，通过对比图画信息猜测兔子偷走萝卜的原因）。
　　第11页：请幼儿说说熊小弟的想法并预测熊小弟下一步会如何做。
　　第12页：栅栏又有什么变化呢？这次能挡住兔子吗？
　　第13-14页连续阅读（遮挡第14页熊小弟想的部分）：萝卜还是丢了，请幼儿描述熊小弟现在的心情。那这次的原因又是什么呢？（猜测后，去掉遮挡）小熊又是怎么想的呢？这些想法可能吗？（萝卜可能会长翅膀飞出来吗？兔子会长翅膀飞进去吗？）
　　第15页：到底兔子是怎样偷走萝卜的呢？小熊修的栅栏有用吗？
　　三、总结分享
　　带领幼儿一起来回顾读本的内容，并参照“附录一”的表格填写相关的内容，帮助幼儿来梳理故事情节，理解故事发展的进程。
　　【教学反思】
　　本读本的教学重点主要有：了解故事情节，根据画面内容推测主人公的想法及解决的办法；体会故事幽默的结尾：通过读本的画面、文字体会和学习有关测量的知识（需要的工具、具体做法）等，并理解测量相关的“高度”、“间隔”等词语。在活动中，教师采用了导思性的提问，循序渐进的引导加上游戏，猜测、讨论等方法让幼儿掌握读本的内容，孩子们在学习的过程中兴趣很高，并且积极的参与到活动当中。如果在活动中能将图片的色彩再画得鲜艳一些，让幼儿进行比较效果会更好。（幼儿教育）