中班数学教案：双层巴士

　　【活动目标】
　　1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。
　　2、进一步积累识别空间方位的经验。
　　【活动准备】一辆双层巴士。
　　【活动过程】
　　一、双层巴士开来了
　　——说说双层巴士和普通巴士有什么不同？
　　——数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？
　　——介绍乘坐双层巴士的经验。
　　二、大家上车啦
　　●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名字
　　关键提问：
　　——你的好朋友坐在哪里？
　　——谁是他的好朋友？打打招呼
　　——除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？
　　●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车
　　●游戏“猜猜我是谁”，规则：
　　——巴士里面的幼儿说出自己的位置，请同伴猜猜他是谁？
　　——同伴先说出名字，再根据方位打开窗帘
　　——如果猜对了，可以上车但不能打开窗帘
　　●游戏“找空位”，规则：
　　——说出空位的位置，如果没人坐就可以上车，如果有人就不能上车
　　——每个幼儿都上车
　　小结：同一个位置可以用不同的方位词介绍，可以用上面、下面、前面、后面，还可以说在谁和谁的中间。
　　●双层巴士开啦
　　“双层巴士”这个活动主要是通过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等一定方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，但是怎样运用一定的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。通过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下面的问题一起来探讨吧！期待老师们的积极参与！
　　抛问：
　　1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不同方位有何意义？
　　2、在游戏情况中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？（幼儿教育）