幼儿园教师随笔：我眼中的那个“孩子”

　　每天与孩子打交道，如何与他们更好的相处是作为一名幼师很重要的工作。我们既要做他们的老师更要成为他们最好的朋友，了解孩子走进孩子就成了日常工作中很重要的一部分。
　　
　　跟老生相比怎样让没有入园经历的插班生更快的融入到班级里是个让人很头疼的问题，尤其是长期生活在少数民族地区的孩子来说语言交流还存在一定的障碍。龙龙就是个那样的孩子，家里平时都是用本土语言进行交流，刚来的第一天就在班上大“闹”了一番。一进教室就把身上的书包和鞋扔在一旁坐在地上不停地哭喊，我走过去想要把他抱起来，他却对我是又打又踢的，像是我抢走他最心爱的玩具一样。“不哭了好不好？妈妈要去上班你长大了要上幼儿园，她说只要你乖乖的下午就第一个来接你”即使我知道他听不懂我也只能这样安慰他了。“老师，他说他要上厕所！”小朋友的一句话提醒了我班上的有几个孩子是会说那个语言的。“那你跟他说让他别哭了先去上厕所然后回位置上坐好妈妈下午就来接了。”看着龙龙渐渐停止了哭泣我才明白他只是想要找个能说话的人。
　　
　　我眼中的那个“孩子”不会说汉语，每次与别人的沟通都是靠小朋友的“翻译”才可以，但是小朋友们特别喜欢和他在一起，即使不能进行语言上的沟通，他每次玩具与进餐的分享却得到了所有人的喜爱！（幼儿教育）