幼儿教育笔记:“慢性子”的鑫鑫

时间:2017-06-29 我要投稿


  我们班有个孩子叫鑫鑫,个子小小的,小脸蛋白白的胖胖的,样子好可爱。现在已经中班下学期了,还是小班的样子,每天来幼儿园就呆呆的坐在小椅子上,不爱动不爱玩,不管做什么事情都要老师催着做,做起事情来速度很慢,是个慢性子。
  
  他刚来时原以为他的慢仅仅是因为动作发展慢,但是通过一段时间的观察,发现他的慢还因为他不会自己提裤子、不能自己穿脱衣服,就是再简单不过的吃饭,对于他来说也很困难,每次吃饭都要老师喂他,不喂他就不吃饭。
  
  相处了一段时间以后,我开始慢慢探究他“慢”背后的原因,只有找到原因,才能够进行得当的教育。为此,我与他的家长进行了沟通。沟通后得知,鑫鑫家里还有一个姐姐,因为鑫鑫小而且是儿子,所以家里人都特别特别宠他,鑫鑫本身就是一个不爱动比较懒的孩子,不爱出门,家长就由着他的性子,并且什么事情都包办了。因为缺乏锻炼,鑫鑫的力量很差,别的的孩子很容易完成的穿脱衣服他都不能够完成,原因就是长时间不锻炼力量差所以提不动。从小吃饭都是家里老人喂的,不喂就不吃。鑫鑫的这种表现他妈妈表示也很担忧。原来,孩子做事情慢的原因是基本自理能力的极度缺乏。
  
  了解了鑫鑫“慢”背后的原因,作为老师,我们应该采取一些应对措施。首先继续跟他的家长沟通,告诉他们鑫鑫在幼儿的表现,并且向家长宣传一些自理能力对孩子一生发展的重要性,请家长配合,在家尽量不要喂饭,多给孩子提供动手锻炼的机会。其次,在班级里,我们也开始对鑫鑫进行帮助。在班级里,我们尽量为孩子营造一个温馨和谐的氛围,告诉其他孩子鑫鑫是小弟弟,我们要多帮助他,在老师的影响下,其他孩子都自觉的帮助鑫鑫、并且不去碰他。大家的努力让鑫鑫感觉到了班集体的温暖,对老师也有了很强的信任感,有什么事情愿意和老师分享。鑫鑫的积极态度让我感觉教育的机会来了,但是对于这样的孩子不能够操之过急,对于鑫鑫的教育,我们都以自愿接受为前提。如,吃饭时老师把他的饭菜都搅拌好,弄碎一些,鼓励其自己吃完;早晨发饼干时,请他帮助阿姨,老师先偷偷的在饼干的小袋子上撕开一个小口,让他体验自己撕开和帮助别人的快乐……就在老师的悄悄帮助下,鑫鑫能做的事情越来越多了。相信在老师和家长的共同努力下,鑫鑫一定会越来越能干!(幼儿教育