大班语言教案《跳舞的小露珠》

　　【活动目标】
　　1、欣赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。
　　2、能根据经验积极参与讲述，提高讲述能力。
　　重点：理解散文内容。
　　难点：能在理解的基础上进行讲述。
　　【活动准备】
　　1、小露珠指偶一个、课件
　　2、幼儿已在户外寻找观察过露珠。
　　【活动过程】
　　一、谈话活动，引起兴趣。
　　师：前几天早晨我们去草地上寻找到了什么？它是怎么样的呢？请幼儿讲述。
　　二、欣赏散文，感受意境。
　　1、出示小露珠指偶，引出内容
　　师：今天老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
　　2、教师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：
　　小露珠常常在哪里跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）
　　3、边放映课件边朗诵散文后提问：
　　（1）小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）
　　（2）小露珠突然不见了，它到哪里去了？（帮助理解太阳与露珠的关系）
　　（3）还会来吗？为什么？
　　4、教师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。
　　三、根据经验讲述“小露珠的踪迹”
　　1、回忆讲述
　　师：你见过小露珠吗？在什么时候能见到它？
　　2、互相讲述“小露珠的踪迹”
　　师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝结成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢？
　　幼儿互相讲述（小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方）
　　3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方？把自己的发现告诉爸爸妈妈。
　　
　　散文：跳舞的小露珠
　　每天早晨，小露珠总是第一个醒来。
　　小露珠在嫩绿的草上轻轻地跳着舞，好象怕惊醒了小草的梦。
　　小露珠踮着脚，从草叶上轻轻地跳跃到花朵上。哎呀，小花朵闭着眼睛呼吸着，太阳不出来，它是不会醒来的。
　　小露珠在田野上跳着、舞着，田野上一片安静。小露珠的嗓子痒痒的，他好想对大家说：“哎，醒醒，大家都醒醒，看看我优美的舞蹈！”
　　这时，东方的天空露出一线光亮。是太阳！太阳马上就要出来了。小露珠等待着，太阳总是第一个看到它跳舞。
　　“啊——”小露珠终于等到了太阳。太阳的光明照亮了大地，照亮了田野。小花朵睁开了眼睛，小草展开了手臂——
　　小露珠呢？
　　小露珠的身影不见了，它消失在空气里。
　　等明天吧，明天小露珠还会再来跳舞的。（幼儿教育）