观察时间:2016年9月22日
观察地点:教室(建构区)
观察对象:小雨、洪洪、光杰
观察目的:幼儿的想象力虽然丰富,但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的,小班幼儿更是如此。
儿童行为表现与分析:我们班的孩子对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了班级中建构区玩具中的一种,对孩子们进行观察分析。小雨很聪明,做了一个车子。其他小朋友分别也搭了火车头、房子等等,想法也很多。
反思:孩子们对见过的,体验过的,喜欢的事物印象特别深刻,我想在下次活动中让孩子们之间有更进一步的交流,孩子们的交流中也能提升他们的想象力。
观察时间:2016年10月9日
观察地点:教室
观察对象:然然
观察目的:然然在玩搭积木的时候不愿意与其他小朋友一起合作,总是抱着一堆积木,怕别人抢他的。并且自己还要去抢别人的积木。
儿童行为表现与分析:该幼儿有这样的行为是因为他没有感受过与同伴一起合作的快乐,总是觉得自己拥有就是最好的。没有尝试过与小伙伴一起玩耍的乐趣,同时自己也有些自私。
反思:教师应引导幼儿让他们体验到合作的愉快性。
观察时间:2016年10月13日
观察地点:教师
观察对象:童童
观察目的:童童在做项链的时候,她把珠子从一头串上,一拉绳子珠子就从另一头掉下来,反复几次。
儿童行为表现与分析:童童通过无数次的穿、掉,耐性还行。但是不会找珠子掉下来的原因,我看到之后指导她,想个办法阻止珠子掉下来,看看别人是怎么串的。
反思:在布置任务时就提前让幼儿知晓所要发生的事情,让幼儿有准备或提前预知,想要将发生的后果。(幼儿教育)
铁清镇中心幼儿园小班游戏观察记录3篇
时间:2017-10-18
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