观察记录与分析:老师看我厉害吧

时间:2017-11-07 我要投稿


  随着天气的变冷,早晨孩子入园的时间有些晚,大约在8点的时间左右班内的孩子来了不到30位,于是趁这个机会跟进的加入孩子玩耍的区域活动中,正在想要加入那个区域好呢;旋转一圈后加入了拼图区活动中,孩子看我加入后高兴不已,都在那说老师你也要玩耍啊;振振说:老师,那我们来比赛吧,看看谁先把自己手中的拼图拼摆完,随后的宝贝也随声附和起哄,老师我们来比赛吧;经不住孩子的叫唤,就和孩子比赛起来;正当我在篮子里寻找相关的拼图时,旁边的利利说:老师我拼摆完了,听到这句后,我、、、啊、这么快就拼完了啦,心中存疑虑的拿过拼图,一看可不是吗,完完整整的一幅拼图全都拼摆完了;正在我纳闷时,振振说“来吧我们接着下一轮的比赛,天呢我这一轮还没结束,你们就要接着下一轮的开始;我就在想他们怎么可能拼摆的这么快呢;于是赶紧的放下手中的拼图,静静的在一旁观察他们,怎样能够快速的快速的完成拼图。
  
  当振振说比赛开始时,所有的幼儿都将自己手中原有的拼图投放到篮子中,并且全部混为一起,看到这后想问:篮子里这么多的拼图(10个拼图)怎么找啊。比赛一开始后,每一位幼儿根据自己拼图的底板从篮子中寻找相关的拼图,全部的找出后,在一一对应的进行拼摆,几分钟过去后全部的将拼图拼摆完成。简直是目瞪口呆的佩服;想想自己也不可能这么快的拼摆出来。利利说:老师看我厉害吧,我又赢了一局哦。
  
  分析:在这次参与孩子的活动中,观察到孩子能够运用自己想到的办法加入活动中,就如在拼图时,当篮子中有10个拼图混为一起,看起来就有些头疼,更别说去拼摆啦;可是幼儿通过自己的小方式:先将篮子中的拼图根据模板的样子进行分类,之后在对应的进行拼摆。这样就容易多了,能够减少时间。(幼儿教育