小班语言故事《谁哭了》

　　【活动目标】
　　
　　1.通过听故事向幼儿渗透遇事不能用哭来解决问题的道理。
　　
　　2.在倾听、观察和交流的基础上发展幼儿初步的观察能力、语言表达能力。
　　
　　3.通过观察画面、倾听故事和讨论交流，理解故事内容。
　　
　　【重难点分析】
　　
　　重点：在倾听、观察和交流的基础上，理解故事内容。
　　
　　难点：理解小老鼠、小兔子、小猫小猪的哭和小小熊的哭之间的不同。
　　
　　【活动准备】
　　
　　物质准备：图画书《谁哭了》，幼儿围在活动室围半圆坐。
　　
　　心理准备：事先将图画书投放在图书区，幼儿自主阅读。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、导入：提问：你哭过吗？为什么哭呢？哭有用吗？观察封面，引出故事。
　　
　　二、展开
　　
　　1.倾听与观察：教师引导幼儿边看图画边有感情的讲述故事《谁哭了》，熟悉故事内容，培养幼儿认真倾听和细致观察的习惯。
　　
　　2.讨论与交流：引导幼儿在讨论中理解故事内容。
　　
　　（1）故事的中谁哭了？它们为什么会哭呢？
　　
　　（2）为什么说小小熊要哭呢？
　　
　　三、延伸：谈话：你哭过吗？你觉得哭有用吗？
　　
　　引导幼儿明白哭是不能解决问题的道理。（幼儿教育）