大班数学活动《种花》

　　【设计意图】
　　最近区域活动中，幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据花朵的排列进行排序。
　　【活动目标】
　　1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
　　2、对数学活动感兴趣。
　　【活动准备】
　　蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿）
　　【活动过程】
　　1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律
　　“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！”
　　“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”
　　师幼：很整齐，像排着队。
　　第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）
　　第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花轮流排队）
　　第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、黄花轮流排队）
　　小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。
　　2、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
　　“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗？”
　　①空地1：黄花黄花黄花黄花……
　　②空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……
　　③空地3：小花大花小花大花小花……
　　操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。
　　3、活动评价。
　　老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？
　　表扬做的好的幼儿。
　　请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。
　　带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。
　　【教学反思】
　　本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。（幼儿教育）