幼儿园教养笔记:赞赏,改变顽劣

时间:2017-12-20 我要投稿


  黄子为,是一个很聪明的大男孩,认识很多的汉字,数学做起来又快又对,记忆力极好,反应也很快。但是,他的行为习惯不太好,坐没有左相,站没有站相,睡觉老是睡不着,上课还喜欢打扰别人,所以,平时总少不了被点名。可是,我发现,一段时间下来,好像丝毫没有改变,他把我们的话东耳朵进西耳朵出,还是照样我行我素。怎么办呢,我很伤脑筋。
  
  昨天,终于逮着了他的一个微小进步,我便当着大家的面表扬了他,我感觉到,他的脸上瞬间流露出一丝的得意。下课后,璇儿来到我的身边说:“杨老师,我知道你为什么要表扬黄子为,因为你想鼓励他,让他进步,是吗?”人小看法倒是很多,不过一语惊醒梦中人,有时繁琐的工作的确会让我太过直接地表露自己,埋怨孩子的一些缺点,在教育中追求快速,方法简单,没有艺术性。本来,每个孩子都是不同的个体,他们有自己的生活环境和个性,因材施教,就是要我们根据不同的孩子采取不同的教育方法和措施。
  
  我和钱老师商量,既然批评和个别谈话对于他来说没有用,从今天开始,我们就彻底改变方法。正好,他今天来园还是比较早,于是,晨间谈话时,我就表扬了他,听到表扬,他还算比较端正地坐好,我又接着表扬了他的坐姿。正好今天是星期一,要评选值日生,我就推荐让他来做。整整一天,我一直在用眼神关注着他,并不时地用动作、眼神、表情和语言来提醒他,他倒是真的比以前进步多了,破天荒地午睡了,做起操来也不扭扭捏捏了。我们也在所有的孩子面前盘点了他今天的进步,并且奖励了他两颗星星。
  
  鼓励、赏识、表扬、赞赏、放大优点缩小缺点,这些教育方法孩子不会嫌多,人总是要激励的,特别是孩子,很多家长都会说:“我家的孩子要带带高帽子的。”
  
  明天、后天,我们一定还会不断地发现子为的进步,表扬他,赞赏他。我们也会将赞许的目光和语言投向班里的每一个孩子,让他们在赏识的阳光下快乐成长!(幼儿教育