小班艺术欣赏教案《韩美林公鸡》

作者:聚优时间:2016-12-21


  【活动来源】
  动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态,可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美,增进对动物外形特征、生活习性的认知,加深对小动物的关爱,激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。
  
  【活动目标】
  1.情感与态度目标:培养幼儿对赏活动的兴趣。
  2.能力与知识目标:培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。
  3.技能目标:引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。
  4.创造力目标:想象画面所表现的意境。
  
  【活动准备】
  1.物质准备:一幅、音乐。
  2.环境准备:活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。
  
  【活动过程】
  一、观察讲述,外形认知
  教师、幼儿共同观看公鸡视频,讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征,并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语:今天,老师要和小朋友看一只可爱的小动物,请小朋友看一看这只小动物长得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的?
  
  二、欣赏作品,情感表达
  1.出示课件,引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。
  引导语:大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏,它变变变,变成了另外一个样子藏在我们周围,请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片)
  2.引导幼儿观察图片,鼓励幼儿之间、师幼之间交流。
  引导语:你们仔细看一看,大公鸡哪里变了,请和旁边的小伙伴说一说。(教师和幼儿互相交流)
  3.通过对各部位顺序的观察,引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。
  引导语:现在我们和大公鸡做一个游戏,
  你们就指到.哪里。老师说到公鸡的哪里(教师和幼儿共同做游戏,引导幼儿从上到下观察,
  鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、’脚、尾巴各部位,颜色、花纹、条等特点。)
  4、向幼儿介绍画家韩美林
  引导语:这只公鸡是一个爷爷画的,他叫韩美林,是一个很有名的画家,还是我们山东济南人呢!他画的画非常有名,好多人都认识他,非常喜欢他的画,除了这只大公鸡外,他还画了许多公鸡呢.
  欣赏:韩美林司公鸡
  
  三、进一步欣赏,加深理解
  引导幼儿欣赏韩美林不同的《公鸡》图,感受作品不同的艺术之美。
  教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图,鼓励幼儿发表自己的看法。引导幼儿回答:你喜欢哪幅作品?你觉得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?
  
  四、情境表演,情感升华
  引导语:小朋友看,我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了,它们有的五颜六色,有的造型奇特,有的好像在跳舞,有的好像在走路,让我们也来学一学大公鸡吧,
  
  【活动反思】
  兴趣是最好的老师,在整个活动中,我注重体现愉快教学,充分调动幼儿的学习兴趣。我设计了不同的游戏,贯穿各教学环节,轻松愉快的氛围,激发了他们的学习热情。通过恰当地运用多媒体技术手段,变抽象为直观,变静为动,化繁为简,化难为易,多角度、多方位地帮助幼儿参与欣赏活动,为更好地理解大师品做了铺垫。在活动中,我有意给幼儿创造表现的机会,让他们通过自己的思考来获得相关的知识。我充分尊重幼儿对作品的感觉,鼓励幼儿大胆表述自己的想法。除了鼓励幼儿大胆与教!同伴之间对话,表达对作品的理解,我还运用了对比的方法,从欣赏艺术作品中的公鸡到欣赏夸张变形的公鸡作品,从欣赏一幅作品到同时欣赏四幅作品,最后将所有的作品都呈现出来,给幼儿带来了强烈的视觉冲击和完整的美丽感受,幼儿感知美、创造美的情感进一步升华。
  专家点评:
  美术欣赏的目的是通过美术欣赏为幼儿提供感受美、理解美和鉴赏美的平台,让幼儿感受作品的色彩、形状、构图等方面,通过美术欣赏向幼儿传播美术知识、文化,普及美术素养,让幼儿用美术来说话。
  这二节课有两个重点,第一是感受韩美林这幅作品的构图美,用各种形状和线条来表现公鸡的形态。第二是在感受作品的基础上进行创造,采用逐一增多的欣赏方式,让幼儿欣赏不同形态的公鸡,这一方法非常好。(幼儿教育