大班艺术活动《快乐剪纸——海底世界》

时间:2017-12-23 我要投稿


  【设计意图】
  《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。剪纸融合了剪纸技艺、绘画造型、想象创造和审美意识。幼儿通过动手动脑,创造出变化万千的各种图案,可以满足幼儿的求知欲,发挥幼儿的想象力、创造力。我班幼儿通过学习已掌握了剪纸的一些方法:如轮廓剪纸、对折剪纸、多折剪纸等通过临摹和画稿进行的剪纸方法。在一次区域活动时,乔一明小朋友拿着他的剪纸作品,骄傲地告诉我:“老师,这次我没有用笔画轮廓,是直接用剪刀剪出来的。”他的举动给了我启发,由此产生了让幼儿脱离临摹和画稿,尝试脱稿创意剪纸的想法,于是《快乐剪纸——海底世界》活动产生了。
  【活动目标】
  1、运用已有的剪纸方法和经验表现海里各种鱼的形象。
  2、尝试学习脱稿剪纸。
  3、体验剪纸活动和相互合作的乐趣。
  【活动准备】
  1、海底世界图片一幅。
  2、各种蜡光纸、彩纸若干,胶水、彩笔、白纸、剪刀(人手一份)。
  3、乐曲《小鱼的梦》。
  【活动过程】
  1.导入活动:音乐游戏《小鱼的梦》。
  师:刚才在游戏中,你是一只什么样的小鱼呢?
  师:你见过哪些鱼?它们长得什么样子?
  2。欣赏《海底世界》,交流讨论鱼的各种形态,激发剪纸愿望。
  (1)师:这幅图里有哪些鱼?(幼:鲨鱼、飞鱼、剑鱼、带鱼……)
  (2)师:你喜欢海里的哪种鱼?它是什么样子的?眼睛长在哪儿?鱼鳞和鱼鳍是什么样子的?它们游动时身体和尾巴是什么样子的?
  (3)师:你能用剪纸的方法把这些鱼剪出来吗?你会用什么方法剪呢?(幼:先画出鱼的外形,再沿着轮廓线剪就可以了)
  (4)师:对,以前我们学过用先画出轮廓、或者用折叠的方法来剪纸,今天我们换一种方法,不用笔来画轮廓,而是直接用剪刀来剪,可不可以呢?(幼1:可以。幼2:会很难吧?)
  3、教师随手拿一张纸剪出一条鱼的轮廓。
  师:这条鱼缺少了什么?(幼:眼睛、鱼鳞、鱼鳍)
  师:想想鱼的眼睛该怎么剪?鱼身上的鱼鳞是密密的有规律的排列的,该怎么剪呢?你想试试吗?(幼:可以把鱼的身体折叠,再用剪刀剪出半圆形)
  4、幼儿自主选择材料动手剪纸。(师播放轻柔的音乐《小鱼的梦》作为背景)教师给予指导和帮助。
  (1)师:今天,我们每个组的小朋友可以试着一起合作,共同来制作完成一幅海底世界。老师在每一组放一张大白纸,你和同伴协商各自剪什么,谁来剪,谁来粘贴,分工合作,好不好?
  (2)师:请你尝试着不借助笔来帮忙,直接用剪刀剪出你想剪的鱼,想想怎样才能用剪刀表现出各种鱼的形态。
  (3)教师及时给幼儿提供所需材料,提醒幼儿安全用剪刀。帮助个别幼儿掌握剪的方法,提示能力弱的幼儿可以借助笔,先画轮廓再剪。鼓励他试着脱离笔来剪。
  (4)鼓励幼儿大胆想象创新。教师提示幼儿除了剪海里的鱼,还可以剪海里的海草、海带等海底植物。
  5、展示幼儿的剪纸作品。
  将每个小组合作完成的作品《海底世界》一一放在黑板上,并请每组派个代表来介绍作品。
  6、教师小结:今天我们小朋友很能干,又学会了一种剪纸方法:可以不用笔画轮廓或折叠,就能把自己想剪的东西剪出来了,而且剪得非常逼真,你们真棒!小朋友相互合作共同完成了剪纸《海底世界》,是不是很开心啊?老师相信你们以后会越剪越好的,让我们一起加油吧!
  活动评析:
  本次活动意在鼓励幼儿大胆尝试脱稿创意剪纸,培养幼儿相互合作的能力。开始的观察欣赏环节很好地为下面的活动做了铺垫。在操作环节中,教师的指导重点是指导幼儿学会合作分工,学会进行商量着分派任务,如:谁剪鱼,谁粘贴等等。活动中,教师为幼儿播放《小鱼的梦》作为背景音乐,给幼儿创设了好的环境,让幼儿在操作过程中,想象感受鱼儿游来游去的画面,有利于幼儿创意剪纸。材料提供的较为丰富,根据幼儿不同的剪纸水平,提供不同层次的材料,有点幼儿剪鱼鳞有困难,就提示他可以直接用笔画出,提供的画《海底世界》,便于幼儿模仿想象,使幼儿有了更广阔的想象创意空间。幼儿通过脱离画稿,在感知欣赏和想象的基础上,创造性地表达内心的感受。我相信每个孩子在以后不断地实践创作中,会有更棒的作品出现的。(幼儿教育