大班美术欣赏活动《和塞尚一起挑苹果》

作者:聚优时间:2016-12-25


  【活动目标】
  1.欣赏经典艺术作品,发现作品中丰富的色彩美。
  2.在仔细选苹果的情景中,乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
  
  【活动准备】
  1.塞尚名画数幅。
  2.苹果数个,炫彩棒,剪刀。
  3.贴有白纸花边纸的深色底板纸一张。
  
  【活动过程】
  一、欣赏谈论
  1、猜猜苹果的颜色
  师:“今天我带来了几个苹果,你们能不能猜一猜我带的苹果是什么颜色的?”幼儿甲“红色。”
  师:(看一眼篮里的苹果)“对,有红色,有没有其他颜色呢?”
  有的幼儿猜黄色、有的猜青色,此时有一位幼儿猜“大概苹果上有的地方是红色的也有一点点黄色或者青色。”
  师:大家猜得都对,因为这些苹果上都有你们刚才说的颜色。(然后一个个地拿出来)
  2、欣赏作品《一个苹果》(局部)
  共同分辨并找出画面上苹果上有哪些颜色,从中了解塞尚画得很慢的道理。
  师:我们从小就会画苹果,那时画苹果不是全涂成红色就是全涂成绿色或者黄色,都只
  有画一个颜色,现在我们长大了,眼睛更明亮了,能不能画得和真实的苹果一样呢?有人会说行,有人会说不行,要有这样的本领可以向一位有名的画家学习,他就是塞尚,找一找,这个画上的苹果有些什么颜色。(众幼儿从画上分辨了许多颜色)
  师:你们和塞尚一样,有着明亮的眼睛,塞尚有时画了一天才画成一个最新鲜的苹果,每画一笔都会仔细地看,别人早就看不出还有什么颜色,他还在静静地想,慢慢地添加,把每一个苹果都画得又新鲜又光滑。
  3、欣赏作品“桌上的苹果”进一步感受塞尚的绘画风格
  师:请在每幅画中数一数有几个苹果,体会塞尚要画这么多苹果不知花费了多少时间,所以大家都很佩服他,都愿向他学习。
  
  二、共同尝试
  由幼儿观察选色,教师涂色,涂画苹果的局部颜色。由幼儿寻找颜色,教师采用摩擦接色的方法操作,学着像塞尚那样认真画画。
  1.用什么颜色画苹果的边——可以选红色、绿色、橙色等,最好选浅一点的颜色,便于接色。
  2.边选色边涂色——介绍用擦色的方法接色。
  3.苹果的小坑是什么颜色的呢?——可选深一点的颜色。
  师:(涂出半个苹果的颜色后)啊,很不错,如果走得近一点,还会看得更仔细,画得更好看。
  
  三、操作尝试——挑苹呆
  师:今天我们一起来玩一个挑苹果的游戏,请每位小朋友边看,边画一个苹果,看看谁挑到的苹果最新鲜最光滑。
  1.来到水果店——每张桌上放一个苹果,认真观察苹果上的颜色变化。
  2.挑选最新鲜的苹果——用炫彩棒直接画轮廓,逐步添加颜色。
  3.摸一摸,苹果是否光滑——用摩擦的方法接色,使颜色接近和调和。
  4.买回家——剪下苹果。
  5.洗干净——用炫彩棒再局部加色,直到满意为止。
  6.放在桌上——贴在底板纸上。
  
  四、观赏交流——装果盘招待客人
  师:今天我们第一次挑苹果,就挑到了很多又新鲜又光滑的苹果,请大家挑一挑哪些苹
  果最新鲜呢,把最新鲜的苹果放在盘子里招待客人。
  1.教师提供数张去掉苹果的塞尚作品。
  2.由幼儿挑选“桌上的苹果”,贴在作品中的盘子里,并尝试调整画面安排。
  3.对照塞尚的作品,说说自己的感受(幼儿情不自禁地说:“多好看,我们好像比塞尚画得还漂亮。”)
  
  活动解析
  

  我以前一直误以为幼儿园的美术欣赏就是欣赏名画,其实不然,在“选苹果”这一活动中就尝试了多种欣赏方式,收获不小:
  一、欣赏身边自然物的美
  苹果是幼儿生活中经常接触的水果,可是在小班幼儿的笔下,大多数都是单一的红色。
  中班幼儿对于苹果颜色的认识就提升为红色、绿色、黄色等多种色彩。到了大班,幼儿辨色能力更强了,他们会从一个苹果上分辨出不同的色彩。在本次活动中,幼儿还发现了每个苹果的颜色个个都有所不同,从而进一步感知了自然界中最本色的色彩美。可见,幼儿日常生活有着丰富的欣赏素材,它是美术欣赏取之不尽用之不竭的源泉。
  
  二、欣赏艺术作品的美
  我利用印象派艺术大师塞尚的多幅有关苹果的作品给幼儿欣赏,画面上色彩艳丽的苹果
  被棕灰色的背景衬托得更为鲜艳夺目,使幼儿在惊讶中产生跃跃欲试的欲望。我又利用抹色的方法接色,解决了多种颜色如何接色这一教学重难点,从而帮助幼儿提升美术表现力。通过让幼儿简单了解塞尚的作画习惯,自然而然地运用贯穿语:“每一次画苹果都会仔细看,静静想,慢慢画”,在无形中教会幼儿一些观察方式和仔细、认真、一丝不苟的行为习惯,再加一句“这样就离塞尚不远了”,更鼓动幼儿学习运用新方法观察表现的积极性。
  
  三、欣赏幼儿创作的美
  幼儿是对照自己眼前的苹果作画,通过来到水果店——挑选最新鲜的苹果——摸一摸——苹果是否光滑——买回家——洗干净——放在桌上等六个有情景的环节,环环相扣地完成自己的创造。活动中每位幼儿只需画一个苹果,给了他们反复观察和不断调整的机会,尤其是买回家洗干净,利用炫彩棒可以快干后覆盖的性能,在剪下苹果后,再一次地观察覆盖,使每个苹果都大放异彩。
  当那些“苹果”放上展示板的时候给了幼儿一份惊喜,更大的惊喜是之前特意将塞尚作
  品中的“苹果”去除,将这个位置由幼儿画的苹果取而代之,成为一个幼儿的全新作品,与塞尚原作一一对照时,他们顿时眼睛发亮,无不骄傲地说:“我们的苹果真的太美了,好像比塞尚画得逐漂亮。”的确,出自幼儿手中的苹果一点也不比艺术大师逊色。
  通过本次活动使我更深地体会到,幼儿美术欣赏的天地无比宽广,它不但有古今名画,也包括了欣赏大自然、城市建筑、工艺美术、图书玩具,甚至幼儿的作品。(幼儿教育