浅谈健康教育活动的两个主要规律

作者: 谭林桂时间:2017-04-19
秭归县九畹溪镇幼儿园 谭林桂    幼儿健康教育的教育目标包括四个方面:1.身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2.生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常识,学习保护自己;4.喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。从这四方面可以看出健康教育活动有两个主要规律

:第一个规律是人体身体机能变化规律;第二个规律是动作技能形成的规律。

人在运动当中生理机能一般是分为上升、平稳、下降三个阶段,是不断变化的。因此在活动中也得分为三个阶段进行,也就是热身阶段,基本活动阶段,放松阶段。在上升阶段,我通常用比较短的时间来组织孩子,集中他们的注意力,吸引和激发孩子参活动的愿望和积极性,并让孩子身体运动前做好准备,以便能做好运动量比较大的活动。如先热身(先躯干----再四肢----最后动脚)让孩子调节好,为后面的基本活动做准备后,然后再进行基本活动。在基本活动中面向全体,注重个别差异,因为一项活动有的孩子表现很兴奋,积极,也有的孩子的些消极,所以我会认真的观察每个孩子,找出他消极的原因并帮助解决,让孩子都能玩得开心。平稳阶段注重形式多样化保证效率高,根据不同个体,提出不同要求,让每个孩子都获得成功的喜悦。最后放松阶段,逐渐减少幼儿身体活动,使幼儿的身体和情绪都恢复到相对平静的状态。

第二个规律是运动的技能、技巧,是按要求完成动作的能力,在幼儿园健康活动中,动作技能是心不可少的,会是一个复杂的形成过程,我在教学中分三步完成。第一步,粗略掌握动作阶段(为了激起幼儿学习的信心,让幼儿克服胆怯、畏难心理;我抓住动作的主要环节,或将动作分为几个环节进行教学。多示范,并伴以语言的提示,引导幼儿观察动作的主要部分和特征。不过多地强调动作细节。)第二步,动作的改善与提高阶段(通过反复示范、讲解和对幼儿动作的具体分析,使幼儿注意动作的细节,改进动作,形成正确的动作概念。区别对待不同的幼儿,对活动能力较差的幼儿,要给予具体细致的指导,对动作马虎、不注意动作细节的幼儿,及时提醒纠正。)第三步,动作的巩固与运用自如(不断改变练习的条件和方式,以保持幼儿练习动作的兴趣。不断增加要求的难度,以提高幼儿动作的质量。)

通过实践检验幼儿参加健康活动有兴趣、心情愉悦,完成动作的质量高。我想只要我们广大幼儿教师能从幼儿实际出发,遵循健康教育原则和幼儿身心发展规律,合理设计自己的教学,都会有很大的收获的。