学习9加几

作者:聚优时间:2017-12-16
活动名称:学习9加几

活动目标:

1、初步学习用“凑十法”来正确计算

2、培养幼儿观察.比较.动手操作及提出问题和解决问题的能力。

活动重点:

运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

活动难点:

“凑十法”的思考过程

活动准备:

情景图片一幅操作盒2个(红.蓝) 乒乓球20个(黄.白)题卡若干大圆片小圆片操作筐作业单等

活动过程:

一、准备部分

1.复习2至8的分合。

8   7   6   5   4   3   2

1() 1() 1() 1() 1() 1 () 1()

9+()=10

2.复习连加:创设情景,激趣启思。

“今天,我们大三班来了一位非常可爱的小客人,大家看它是谁呀?”(出示图片小猴子贴在黑板左上角)可爱的猴子要带既守纪律又爱动脑的小朋友参观动物王国,在出发前,它先考考我们。”

出示题卡,集体或分组回答。

10+1  10+2 10+3  10+4

10+5 10+6 10+7  10+8

9 1 39 1 59 1 29 1 69 1 8

二、学习9加几的进位加法。

1.出示情景图,创设问题。

“动物王国到啦,首先欢迎我们的是谁呀?”“他们各有多少呢?”(幼儿回答)

小猴子给我们提出了一个关于这两种动物的数学问题,请听:“兔子有9只,蜜蜂有5只,这两种动物一共有多少只?请列出算式。”

@_@我是分割线@_@

2、幼儿讨论解决问题的方法(即:讲述计算过程)

(1).分组讨论解决问题的方法

(2).请个别幼儿讲出自己的方法

(3).教师逐一总结各种方法

点数法、接数法等

3、通过教具演示“凑十法”,帮助幼儿理解计算过程。

“小猴子说大家说的都算对。但是它不能很快得出结果,它还是想要一种看得最明白的方法。”

(1)教师教具演示“凑十法”的计算过程(看大分小、看小分大)。

(2)教师记录书写“凑十法” 的计算过程,并小结。

4、引导幼儿提出问题。

“动物王国还有那些动物呢?谁能像小猴子那样提出一个关于两种动物的数学问题?”

幼儿讲述,并列出算式。

5、幼儿操作圆片,进一步理解“凑十法”。

6、教师记录书写幼儿的“凑十法” 的计算过程,并作以小结。

7、运用已有的经验,解决其他9加几的问题。

四.幼儿书面作业单练习,教师巡回指导。

1、圈一圈,算一算。

2、计算指导重点:安静独立做作业. 书写格式. 坐姿. 握笔姿势