学前班教学活动《10以内加减巩固》案例与反思

活动设计背景：在学前班数学的教学中，十以内加减法的学习个别孩子掌握的还不是很好，有的能熟练的算式，却很难与实际生活结合起来 ，有的理解起来还有一定的困难，所以在复习和巩固时，我主要想找一些好玩的游戏与10以内加减结合起来，让他们很快乐的温习。

活动目标

活动目标：1、在活动过程中，复习10以内的加减，感知面积的大小。

2、尝试运用多种方法进行计算，培养逻辑思维能力。

教学重点、难点

教学重点：能将两个骰子的数相加减。

教学难点：比大小。

活动准备

活动准备：1、知识经验准备：学生初步掌握了10以内数的加减运算。

2、物质材料准备：篮子两人一个，自己做的骰子一组2个，六个面上分别写上1-6,7-12，格子纸一张，2支不同色的油画棒，剪刀若干。老师准备2个大骰子，大格子纸。

活动过程

1、用篮子激发孩子们的兴趣："看看里面有些什么，想想可以怎么玩?"

2、给孩子们简单的说说游戏的玩法，让孩子们自己制定游戏的规则，老师引导。

如：两个骰子的数掷出来各不一样时怎么操作?谁先掷骰子?骰子掉地上了怎么算……

我们可以设定：两人石头剪刀布，胜利的先掷骰子，然后将骰子两个面上的数字相加或相减(得数不能大于10)，按照得数在方格子纸上涂相应的格子数表示自己造的彩砖数，另一个人接着掷骰子，涂格子，两人轮流，直至将所有格子涂满。

3、分组比赛。

在活动中遵守共同制定出得玩法与规则，掷完骰子后必须先念出自己所列算式和得数才能进行涂色，两人互相监督纠正。教师巡视，可介入指导。

4 、比比谁造的彩砖面积大。

让孩子们自己想办法比。如数格子、或者剪下来拼等。有个别孩子还会有更多好办法，教师鼓励，可提示。

教学反思

反思：我的《10以内加减巩固》的教学设计，我原计划在目标中有感知面积的大小，在教学过程中却没有设计到，这个其实是非常好的一个教学机会。我现在要加入感知面积大小的内容。虽然只是一个小小的内容，却对孩子们初步感知面积这个概念有很大的帮助。