幼儿园年度教研工作总结

时间:2023-11-04 09:10:59 年终总结 我要投稿
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幼儿园年度教研工作总结范文

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以提升我们发现问题的能力,因此我们要做好归纳,写好总结。但是总结有什么要求呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园年度教研工作总结范文,希望对大家有所帮助。

幼儿园年度教研工作总结范文

幼儿园年度教研工作总结范文1

  一、本期教研工作的基础情况:

  本期以幼儿园一日生涯惯例细则为主线,加强教研工作治理和幼儿园德育教材开发,营造一个积极读书的氛围,提高教师参加教研的踊跃性,加强理论学习,进一步深入教育观点改变为教育行动,加强教师队伍建设,参加学校的说课比赛、教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动,以教研活动增进教师专业化成长,培育学习型、研究型教师,幼儿园开展了青年教师献课活动,家长开放活动,全面晋升幼儿园的保教工作品质。

  二、教研工作功效

  (一)、增强实践学习

  本期引领教研组用三次教研活动的时光,体系地学习了《幼儿教导学》中创造游戏局部的内容,懂得了发明游戏的特色、教育作用以及指点办法。

  (二)、抓好常规工作

  1、每位教师认真设计活动计划、认真组织幼儿一日生活活动。

  2、每周认真开展礼拜五13:10开展教研活动;各班每周调换家园窗,每星期一八点以前上墙。

  3、每月环境创设检查一次:创设有特点幼儿教育环境,本期探讨了怎么创设迷信、公道、丑化幼儿园环境的方法,并制订出环境创设的.评比尺度,由教研组长牵头组织各班班上进行检讨评选。

  4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次,加入校级说课竞赛1次。

  5、本期依照学校的新划定,每周教研组长和五年教龄以下的先生每周听两节教学活动,其余教师每周必需听一节教学活动,并且每周五在郭逊老师那里登记在园优点签字盖章。

  6、每周、每位老师撰写200字的教学反思,每月撰写500字的教养反思。

  7、节日活动:发展了我爱祖国跟喜迎新年的庆贺运动。

幼儿园年度教研工作总结范文2

  时代进步的潮流和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革与竞争中探寻,在学习与反思中实践,我们视课改为发展契机,积极营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下积极地投身于课改的实践,以课改为契机,推进幼儿园自主发展。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际,开展了一些活动,不断提高教师的教育教学能力。

  一、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念

  本学期我们着重开展了一些专题研讨。在边学习、边实践、边思考中,我们对课改有了一些自己的理解与想法。如教研组活动中对“活动的预设与生成”进行了研讨,我们首先对“生成与预设”关系的认识又有了新的领悟。之前,更多的教师认为:生成活动就是由小朋友的热点课题或者新的发现而产生的一个活动。另外,只是由幼儿这里产生而教师预设明显的活动也归为生成活动。现在,教师们知道预设和生成是交错进行、不可分割的,它们可以相互转化。生成的课题可以安排成预设活动,预设的活动也可以留有生成的空间。其次感悟到要使预设与生成两者间有机的结合,教师必须根据目标及幼儿的需要和已有经验以及在与环境相互作用中生成活动。随着研讨的深入,教师们对生成课程的认识会更完善、更全面。如我们通过观摩新课程的实践活动,并针对活动对“目标和过程的关系”进行参与式的研讨,我们认为首先,目标和过程是密切相关的,教师在组织活动时,既要有目标,但也要注重活动的过程,它们两者是缺一不可的。目标是幼儿发展的方向,而过程又是目标前进的方向。例如,在中班的活动《蚂蚁》,活动的形式看似很随意,教师顺应着孩子的关注和兴趣所在,老师带着孩子看录象、抓蚂蚁,但是教师心中的教育行为目标是清楚的,在孩子感兴趣时发展孩子对蚂蚁探索的兴趣。其次,我们还深深感到教育活动的目标不应该停留于说教的层面,让孩子在被动的情况下接受目标,而应该让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目标渗透在整个过程中,这样就能把外在的要求成为孩子真正的需要。每一次好的教学过程一定有个好的目标,目标和过程是相辅相成的。作为教师,应该不断的在实践中探究和摸索,寻找制定符合幼儿年龄特点,尊重幼儿经验的目标的方法,从而更好地开展教学活动,促进每位幼儿的充分发展。

  二、坚持科研兴园、科研兴教,积极开展教育科研

  要实现从办园思想到办园行为的演绎过程,必须打破长期来的以经验来指导管理行为的模式,必须采用科学的思想方法来建构自己的管理方略。我们坚持以科研为先导,全面提高幼儿园的保教质量,遵循了以下原则:

  1、“以人为本”的管理原则

  新纲要提出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园,提高教育质量的途径主要是通过教研,教研的主要成员是教师。为调动教师参与教研的积极性,建立合作教研模式,我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围,广开言路,教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论,每个教师学习后有心得有体会,并倡仪让教师在教研活动中将真正的想法表达出来,促进教师去主动学习、自我提高,在研讨中感悟学习的真谛。

  2、遵循互动式原则

  互动式教育积极提倡教育者和被教育者之间,理论和实践之间的双向沟通,鼓励教育者积极参与反应和创造。交流是一种社会的互动,也是一种信息的互动。我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路,每一次活动有不同的教师主持,提供自己新学习的文章,说出自己为什么选择这样的文章,这篇文章的价值所在,以及自己的见解,使教师之间获得不同信息的交流,促进教师教育观念的.转变,以此让教师以理念去指导教育实践。

  3.“反思--实践”的原则

  “反思--实践”是教师研究的关键,教师研究和理论研究工作不同,其目的是为了改进教育工作,我们的研究是:为了教育的研究,具体来说,教师进行“反思--实践”是为了促进教师对其行为的理解,使教育活动更趋于专业化,更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中,教师也获得提高和成长,这也是我们在学习新课程中真真切切感受到的。本学期,在这一原则的指导下,我们围绕本学期初拟订的主题方案记录形式,结合新教材,注重教师对自身教育行为的反思--实践,解决教改新问题,提高保教质量,帮助教师做一个有思想的新形势下的教师。反思---实践--实践的改进--进步的反思就是这个不断循环、螺旋式的上升过程中,教师获得成长,教育实践得以改进。

  4、“终身学习的价值观”原则

  要加强教师队伍建设,增强教师的自我提高意识。提高教师素质,关键就是要让教师树立起终身学习的原则。我们在园内确立了区骨干教师和园骨干教师,并让他们接受更多的学习机会武装她们的教育理论思想,提高她们的教学能力,并且在园内发挥她们的骨干作用,以点带面,促动其他教师共同成长。

  三、家园互动

  1、今年在小班搞试点:为家长开放班级博客,深的家长的好评。

  2、为家长供给教学观摩活动16节,让家长懂得幼儿园的教学情形。

  3、新年到来之际,家长和孩子们一起做亲子游戏,观看孩子们的文艺表演,让孩子们过了一个快活的新年。

  四、特色园区:创建学习型的教师团队

  教师专业化发展是教师专业化素质一直进步的一个进程,创立学习型团队,是师资步队建设的主要道路,树立书香校园,建设校园文明,营造协调、健康向上的学习气氛,本期教研组开展了读书漂流活动。

  1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境——为教师提供各种教育杂志,供教师阅览,学习先进的教育理念,汲取新的教育信息和进步的育人教训,拓展教师视线。

  2、“走进名著”的读书活动。当真浏览学校每年提供的书籍,提高教师本身的文化素养。每年教师自发阅读1—2本名著,扩大读书的范畴。

  3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏,由园务引导和教师日常学习中,读到的好文章,推举张贴在“好书推荐”栏里。

  4、读书交流活动。每两月进行一次读书交换活动,并以文字的情势浮现:读书笔记、读书心得领会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。

  五、科研工作

  1、进一步深刻地研讨幼儿园早期阅读的领导方式和实行策略。

  2、积极介入区级独破课题《中华传统美德校本教材开发》的研究工作,全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落试验证幼儿园板块的教材开发情况。

  本学期,我们开展了青年教师评优活动、教学随笔评比,大家都能积极参与活动,精心准备,活动后的个人反思与集体评析,使教师进一步提高了自身评析能力,同时也帮助教师认识到自身的不足,取长补短,运用到教学实践中,教师的科研水平也得到了提高。

  一学期紧张而又忙碌,愉快而又充实中,一份耕耘,一份收获,每项活动的开展,成功都离不开我们每位教师的辛勤付出,在这个充满挑战、充满朝气、聚满人气的新世纪,我们将不断努力,不断摸索,以便更好地为幼教事业作出贡献。

幼儿园年度教研工作总结范文3

  一学期以来,积极营造自我追求,不懈努力,全园上下积极地投身于教研活动的实践工作,推进幼儿园自主发展,取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施,关键在教师。本学期我们根据本园实际情况,开展了一系列的研讨活动,不断提高教师的教育教学能力。

  一、加强教研组建设,提高教研质量

  1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度,力促教研活动深入、实效,并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。

  2、按照园务计划定期组织开展教研活动,本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研,以结对带教的形式,以老带新,对目标和教育实践中存在的问题进行研讨,运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中,我们注重对纲要的理解和领悟,对教材的灵活把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。

  3、我们利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,我园还注重通过分析《纲要》,学习讨论其观点,务求让每一位教师了解教学的指导精神,并初步有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持着教师的教育行为,探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。

  4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期继续以区域活动研讨为重点,开展了一系列的关于区域创设的教研活动,充分利用空间、废物利用,让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的'互动性,使区域活动成为幼儿园的第三位老师。

  二、以专题研讨为切入点,转变教师教育观念,提高教师评课、说课的能力

  坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实,倡导教育反思,全园各个班级形成同伴合作,团队引领的保教队伍,为教师提供学习和发展的创造空间,让教师乐于教,兴于研,不断提升自己的专业水平,体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展,结合我园教育教学的薄弱环节,我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动,使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识,在园本教研活动中,我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。

  在以后的教研工作中,我们将不断地充实、丰富和完善自己,用科学的教育理念,指导自己的工作实践。

幼儿园年度教研工作总结范文4

  时光匆匆,转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员,我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究,提高保教质量,增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点,为此,我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动,下面,我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。

  一、研读新《纲要》,优化教研活动,制定切实可行的教育计划,促进教师理论与实践相结合的能力。新《纲要》的颁布,是幼教改革的一项重大举措,它给新时代的.幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求,对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初,我们认真研读《纲要》解析,结合本园的教研课题,搜集和选择了一些理论资料,确定学习目标与内容。协助园长组织教师学习《青岛市幼儿园教育教学工作指导意见》等,并开展教师研讨活动,让教师在学习理论的基础上,联系自己的教育实际进行思考,鼓励大家以事实阐明自己的观点,大胆发言。在活动中,教师由被动参与变为主动参与,一改领导“一言堂”的局面,积极的讨论也提高了教师分析问题的能力,发挥了教师的主动性。

  二、根据实际情况,及时发现问题,使其成为教研工作的新起点,一个灵活的教研突破口。在教研工作中,我们指导和带动教师勤做笔记,学会观察,学会记录,学会反思,学会在司空见惯中发现问题,并顺着这些问题去探索、实践,寻找合适的解决办法,通过观摩、交流,进一步优化了我园的一日活动。

  三、协助园长指导本组教师开展专题研究,撰写教育论文,钻研教材,针对不同的教育对象设计教育活动,上好实践课,强化教法和学法的研究,重视成果反馈。我们经常组织相同专题的教师相互交流,讨论研究中的心得体会,相互学习,相互促进,取得了较好的效果,也促进了教师间的相互沟通,拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园教师的实践课、一人一课,我们做到及时交流、及时评价,并采用了各抒己见的评价形式,让每位教师都来说说自己对课的看法,各教研组汇总,在讨论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与不足,对今后的工作是一个促进,同时,在观摩同事的活动中得到了学习,中班的栾教师在街道里上了一节优质课评选受到了大家的好评。

  四、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料,定期指导教师更换和增添游戏材料,创设主题教育环境及进行环境评选。在每个活动中,我们尽量调动教师主动参与,共同探讨,使我园的教育活动材料质量有较大的提高。

  在今后的活动中,我们将继续贯彻学以致用的原则,在做中学,在学中改,使我园的教育教学水平有更大的提高。

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