从魏校长的故事中寻找成功的法宝

作者:聚优时间:2017-06-15
如果说成功需要一些外在的条件,诸如时运等等,那么一个成功者,包括成功的教育者,更多的是由于内部原因,比如自身努力、寻找方法等等。在魏校长身上,我看到的更多的是内部努力。

刚毕业时的魏校长和我现在有很多相似的地方,我们有着一样的懵懂、一样对工作的热情。现在她成功了,到底她的手中有什么法宝呢?

法宝1——听

听?怎么这也是一个法宝?这乍一听似乎有些摸不着头脑,我有些来劲了,竖起耳朵听个究竟。原来在每次听完课不知道如何评价之后,魏老师便开始琢磨怎么听课了。慢慢的,学会了听本学科的课。但是,这还不够,正像那句俗话说的“教育是相通的”,魏老师发现,换一种心态去听其他学科的课,也许你会有意想不到的收获。学科和学科之间不是孤立并列的,反而是相长的。

法宝2——写

用笔记录一切有用的资源,当时间已经流逝,墨水仍在纸上存留。记录的过程就是我们积累的过程,有心或无意间记下的东西也许今后就成了研究的素材。作为新老师,每次去听课前自己都事先备好课,听课时再与老教师的对比,发现自己的不足,这样就能较快的提升自己。只需动动我们的笔杆子,何乐而不为呢?

法宝3——思

但凡成功的教育者都有独立思考的习惯,他们传承着前辈的教育思想,却又不断创新,向传统中注入鲜活的思想,紧跟时代的步伐。魏老师曾经思考的一个“成果”挺让人震惊的。在当时,每天每个学生的作业几乎都是相同的,但是从“以人为本”出发,从“关注每一个孩子”出发,魏老师想出了一个好办法,那就是根据各个学生的情况分层布置作业,在这个过程中,魏老师坚持记录下分层的全过程,接着进行反思,改进。这一举动还是和学生约定好瞒着校长,悄悄的进行的,我打心眼里佩服魏老师的大胆创新。在这个高速发展的时代,大胆创新正是我们所急需的。

摘自魏校长的经典语录:等待也是一种美德!

如果你是幼儿园老师,请问在以下场景中你会怎么做?你在开一堂语言公开课,当问到“小熊为什么不高兴了”之后,立刻有一位小朋友举起了手,这位小朋友是班上认知水平较高的一位,他的答案很可能就是你希望的答案,这对你沿着自己预定的方向开展课堂是极其有利的。这一刻,你会请这位小朋友起来回答,然后顺利的走在你预定的路上吗?如果YES,那么,久而久之,后果不堪设想。如果NO,那么,恭喜你,你看到了所有的孩子,你给了其他孩子发表观点的机会。尊重真实的课堂,尊重孩子,尽管长短各一,但是,他们的存在各有价值,就像人的五指,少了哪一根行呢!

最后借用别人的一句话送给所有人——快乐工作,工作快乐!