小学生错别字调查报告

时间:2023-02-21 16:39:43 调查报告 我要投稿

小学生错别字调查报告15篇

  在经济飞速发展的今天,报告的用途越来越大,报告根据用途的不同也有着不同的类型。相信许多人会觉得报告很难写吧,以下是小编整理的小学生错别字调查报告,希望对大家有所帮助。

小学生错别字调查报告15篇

小学生错别字调查报告1

  调查时间:xx年11月19日

  调查地点:解放路上的小街

  调查目的:搜集小街上的错别字,问问厂家为什么要写错别字,向有关部门提出改正,以防再写错别字。

  调查材料分析:在小街上会看见各式各样的错别字,在广告牌、饭店的招牌等其它牌子上都可以看见许多错别字,有的厂家故意胡乱用错别字,明知这个字错了,还把它挂在商店门口,有的老板用谐音字改成语,还有的.用读音相同的字改成语等。

  据分析,有些老板把“默默无闻”改为“默默无蚊”,把“依依不舍”改为“衣衣不舍”,把“早点下班,不要逗留”改为:“早点下班,不要豆留”。这些商店老板把各种错别字用在牌子上,如果有些顾客进去前不仔细思考,有的有可能会走错商店呢!

  在这条小街中,错别字的牌子占了一共牌子数量的一半。那样式真是五花八门。有的把“清新一天从此开始”写成“清新一天从龄开始”,有的把“寻人启事”写为“寻人启示”,让人看了哭笑不得!

  通过讨论,同学们认为写街头错别字的出现主要有以下几点成因:

  1、有些老板的文化水平较低,对汉字的使用随意,不管是对与错,还是写上了;

  2、有些老板把同音字弄混了;

  3、形近字弄混了

  针对上述现象,同学们提出了如下几点:

  1、建立一个小组,一起去小街上查找错别字,并把它改正。

  2、建议商家做一个标准的小告牌。

小学生错别字调查报告2

  根据有关部门的数据显示,32%的中小学生在暑期中参加了课外辅导班,但喜欢参加课外辅导班的孩子数只占6%。数据显示,家长在孩子学费上的支出占所有支出的65%,学习科目主要集中在英语、计算机、数学、文艺等方面。其中,28%的家长希望孩子通过参加暑期活动来提高学习成绩,26%的家长希望孩子能够提高学习兴趣。

  一、原因

  如今错别字已经屡见不鲜,什么小摊小贩的招牌、网络文章、广告上都能见到它的身影。因此,我决定来一次错别字调查报告。

  二、调查

  先就近开始,从我身上开始调查吧。本来我信心满满,认为错别字肯定不会多。一调查错别字还真不少,就拿上次考试来说。有一个成语“一如既往”,而我竟然写了一个“一如继往”。这不就是一个活生生的错别字例子么,调查到这里,我的脸也红了,恨不能直接用钻地术到地底下躲着。“算了,还是走上街头进行一次调查吧。”我心中暗想,“估计小商小贩的错别字也不会少。”于是,我骑着单车,来到了大张购物商店门口。

  我学着孙悟空,大眼一扫,顿时就发现了一个可疑目标——“臭豆付”。“这家是干嘛的,这年头连臭豆付都有了。应该是臭豆腐吧。”我心中暗笑,迈步走了不去,诚恳地对店主说道:“您好,您的招牌好像有点问题。”“你个小毛孩子懂什么?”店主毫不耐烦地说道,“这是为了简单。”没办法,出师不利,我继续调查。没多久,我就又发现了一个“顶头上丝”,可人家却说这是为了迎合潮流。再去看网上的文章,错别字更是数不胜数,“的地得”三兄弟老是玩换位置的游戏; 还有的书中总是把“像”写成“象”……

  我曾经在看电视时,听到里面的人把“高楼大厦”错读成“高楼大夏”,真让人哭笑不得。 我还看到过这样一个故事:一个叫王武的人上山砍毛竹,不料毛竹溜下山,刺中了别人的心脏,使那人当场身亡,王武在写悔过书时竟把“竹溜死人”写成了“溜竹死人”,而县官不经调查,就根据悔过书定了他死罪。一个人因为两个字的错误赔了性命,这样严重的后果真叫人听了不敢相信。听了这个故事你说王武死得值不值?

  三、分析

  “这到底是为什么呢?会有这么多的错别字。”一番调查之后,我陷入了沉思。“有人可能是不太熟知祖国汉字的使用方法,例如我把“一如继往”给写错了,还有把‘的地得’用错地方;有的人大概是为了简单,减少笔画,比如把招牌上的`‘腐’写成‘付’;个别人可能是为了迎合潮流,吸引更多顾客的来临……”看来,错别字也是多种多样啊。

  四、建议

  “总不能把那些把汉字写错的人塞进小学课堂吧?那该多滑稽啊,真不亚于唐僧娶妻。”我头疼地想着,好容易才想出了一个解决办法,“真应该来个错别字宣传班,把那些容易错的字都宣传出去,并且提醒大家注意,告诉大家正确的使用方法。而我们在写的时候也应该多加注意,千万不能让错别字这个家伙来‘偷袭’。这样的话,估计错别字出现的几率就会小多了。”

  谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为定性的艺术语句,是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。恰当地运用谚语可使语言活泼风趣,增强文章的表现力。

  这次错别字调查行动也就完美落幕了,如果所有人都能正确使用祖国汉字,这该多好啊。

小学生错别字调查报告3

  汉字可以用来交流,也可以用来欣赏。在我们的生活中,汉字已经成为不可缺少的一部分,无论是用耳朵听还是用眼睛看,人们总是接触到汉字。也正是因为如此,有些人使用汉字,出于各种原因,把原本的字写成另一个字,所以有错别字。为此,我们组对我们班作业书中的错别字进行了调查研究。在研究过程中,我们进行了统计和分类。我们发现错别字大概有以下四个原因:

  第一,由于发音相同或相似

  比如“锦锦”写为“近”,“惜”写为“稀”等。我们班错别字概率最高的一组词是“即和既”,“连”写成“连”,“既”写成“也”等。最常见的现象是“是”、“地方”、“得到”用法混乱。每次老师遇到这种情况,都强调名词一般用在前面,动词一般用在前面,动词和形容词用在中间。然而,仍然有许多学生没有仔细思考和区分他们。其实同音字引起的错别字是无法避免的。写同音字的时候,首先要想好要写的字的意思,然后确定不会有错别字,至少不会有太多错别字。

  第二,相似字符导致的错别字

  席写为度,期望写为欺,谦写为虑。这类形声字一般都是形声字。就像老师说的,形声字是由两部分组成的:语音端和语音端。我们写一个句子,首先要思考单词的意思,然后确定单词的偏旁,这样就不会出现错误。如果还是想不通,翻字典问问同学。不要乱涂乱画,负面错别字会更多。

  第三,由于粗心

  比如考单词没剩下,还剩下一个;吴笔下的.人物也是如此,一不小心画蛇添足。部分同学写了前半部分,后半部分留了下来。有的同学把前半个字写对了,后半个字就写成别的字,比如撕字,写手和它的手,右边就写成月,因为他以为是星期。粗心造成的错别字有很多,比如多,也有少。之所以会出现这种现象,是因为你在写作的时候,没有全心全意的投入进去。不是你写不出这个字,而是你写的不小声。

  汉字是我们中华民族的瑰宝,是我们祖先留给我的宝贵遗产。我们要像爱自己一样爱每一个汉字,正确书写,合理使用汉字,让汉字发挥更大的魅力!

小学生错别字调查报告4

  调查时间:xxxxxxxxxx

  调查地点:xx

  调查目的:找招牌上的错别字

  找到数量:有8处

  调查材料分析:饰全饰美应是十全十美;饰觉应是视觉;馨感觉应是新感觉;玩美食尚应是完美时尚;铭品鞋应是名品鞋;美仑美奂应是每人每换;食在有缘应是实在有缘;美容美花应是美容美发。

  出错原因:1、店主都因为希望自己的`产品卖得好一点,所以都故意写错,招揽客人。2、有些店主一时大意,随意写了错字。3、有些店主因不认识字,就用形近字或同音字代替。4、店主养成习惯,喜欢写繁体字或潦草字。

  以上几条是店主犯错别字的原因,希望店主及时改正!

  通过找错别字这件事,我知道了我们每个人都不能写错别字,否则会闹出笑话。我们班的有些同学都认为写生字不怎么重要,学起来马马虎虎,经常写错别字,其实生字是很重要的。如果满街都是错别字,我们中国就面目全非了,如果外国人看见了,就会说我们素质低,丢人现眼,所以我们不能写错别字,从小就要把字学扎实,长大了不管做什么,都会对我们很有用!

小学生错别字调查报告5

  研究报告姓名:

  调查时间:

  调查目的:寻找错别字、词,病句,不规范字体,用错的0标点

  资料广告牌问题的提出:希望人们能正确使用祖国语言文字调查、分析与研究:

  我和调查小组的成员们到公园里大街上调查广告牌。经过调查街上的一些商店,为了吸引顾客,有个性和赶时尚潮流,就把广告牌上的字乱改写或用谐音字词乱改成语等。

  一些店面广告牌上出现了很多这样的现象:把“依依不舍”写成了“衣衣不舍”,“依恋”写成了“衣恋”,“时尚”写成了“时裳”,“真功夫”写成了“蒸功夫”或“针功夫”,“娱乐圈”写成了“鱼乐圈”.......这些错误在街上已经是屡见不鲜!

  据我们的调查和采访得知,造成这种问题的原因是现在的人们,完全为了追赶时尚潮流,吸引更多的顾客来购物,所以才不管什么字体规不规范呀,用错字没有。还有就是店主故意写错,自作聪明地把偏旁去掉或用错。改进措施:

  1.店主应该在做广告牌的时候,想想每个字的音、形、意,再相比较,就应该会发现字与字之间的意思不同,就不会乱用了。

  2.店主该考虑滥用错别字对下一代儿童的'教育和影响,对社会的影响,就不会发生这种错误了。感受:

  现在的人们这样疯狂地奔时尚,赶潮流,就连祖先留给我们的字也不要了,亏那么多的老外还兴致勃勃地学中国的“方块字”,但中国人自己都不好好学习,可惜呀。

小学生错别字调查报告6

  调查时间:

  xx年11月19日

  调查地点:

  解放路上的小街

  调查目的:

  搜集小街上的错别字,问问厂家为什么要写错别字,向有关部门提出改正,以防再写错别字。

  调查材料分析:

  在小街上会看见各式各样的错别字,在广告牌、饭店的招牌等其它牌子上都可以看见许多错别字,有的厂家故意胡乱用错别字,明知这个字错了,还把它挂在商店门口,有的老板用谐音字改成语,还有的用读音相同的字改成语等。

  据分析,有些老板把“默默无闻”改为“默默无蚊”,把“依依不舍”改为“衣衣不舍”,把“早点下班,不要逗留”改为:“早点下班,不要豆留”。这些商店老板把各种错别字用在牌子上,如果有些顾客进去前不仔细思考,有的.有可能会走错商店呢!

  在这条小街中,错别字的牌子占了一共牌子数量的一半。那样式真是五花八门。有的把“清新一天从此开始”写成“清新一天从龄开始”,有的把“寻人启事”写为“寻人启示”,让人看了哭笑不得!

  通过讨论,同学们认为写街头错别字的出现主要有以下几点成因:

  1、有些老板的文化水平较低,对汉字的使用随意,不管是对与错,还是写上了;

  2、有些老板把同音字弄混了;

  3、形近字弄混了

  针对上述现象,同学们提出了如下几点:

  1、建立一个小组,一起去小街上查找错别字,并把它改正。

  2、建议商家做一个标准的小告牌。

小学生错别字调查报告7

  原因

  多少年来,汉字一直是我们中华民族的文化渊源,是地球上特有的语言,与其他语言有着很大的区别。在科技飞速发展的今天,许多人平时经常用到电脑等工具,很少动手写字,渐渐的开始对汉字产生了陌生感,很多非常容易的字却不会写或者写错。今天,我就对错别字进行了调查,现汇总如下。

  调查

  第一件让我想到有关错别字的事,就是小时候的我和几乎所有小朋友都会犯的错误。记得那时我上二年级,能说一口流利的汉语,但却有很多都不会写。当时最让我头疼的,就是“再、在”这两个兄弟了。虽然它们长得完全不一样,但我还是总写错。该用“在”的时候,我却用成了“再”,爸爸妈妈和老师还为这件事情说过我好几次呢。不过我现在长大了,我终于分清了它们兄弟两个,也就不会犯这样的错误了。

  有一次,我在看书时,发现了一个“愈来愈美”这样的`词。当时我就很纳闷:“愈来愈美”不应该是“越来越美”吗,难道他们写错啦?怀着这样的一种心态,我跑去问妈妈这是怎么一回事。妈妈说:“这两个词只是写法不同,但意思是一样的,并不是他们写错了。”我这才恍然大悟:原来中国的汉字真是奥妙无穷!

  分析

  现在小学生写错别字的原因大部分是受了网络的影响,才导致了他们因为练习少而写错别字。也有一些学生在空余时间经常玩游戏而不多看看书,他们见得少了,自然也不会知道。

  建议

  我建议在空余时间,大家尽可能的多看看书。遇到不会写的字要积极的询问或查字典,这样就可以很有效的避免错别字的出现了。只有不写错别字,我们中华民族的历史文化才能健康发展下去,中华民族的历史文明才能发杨广大。

小学生错别字调查报告8

  我们知道错别字影响小学生识字效果,造成错别字的原因很多,归纳起来有以下几点:

  1。知觉水平。

  小学生的知觉准确性不高。他们在识记过程中,往往只能记住字体的粗略轮廓,而对于字体的细微部分观察不到位,不仔细。例如把愚蠢的“蠢”字春字头的日字丢掉,或者是写成了三个春;“愚”上面写成了大禹治水的禹字;窝头的“窝”下面写成了撇折、点;头衔的“衔”写成了金子旁等等。有的字容易多一笔,如春天的“春”下面写成了目字,垂头丧气的“丧”多一撇,展览的“展”字多一撇,考验的“考”字多一笔横,融化的“融”里面的一横写成了两横等等。

  对此教师应该进行针对性的练习。部件拆卸法是一个有效的方法,结构再复杂,笔画再多的字都可以以部件为单位,把他拆卸开来,然后分别进行识记字形。还有一个方法是细节凸显法,即教师根据字形结构特点,考虑那些细节是学生容易混淆的,着重部件做出重点的解释,然后用彩色粉笔凸显出这些混淆部分。

  2。迁移作用。

  指一种学习对另一种学习的影响,就其性质来说,可分为正迁移和负迁移。兴致勃勃的“勃”右边写成反文旁,欲望的“欲”右边写成反文旁,勇敢的“敢”右边写成又等等。这些错误在小学生的语文作业本上屡见不鲜,归根结底是和负迁移有密切的联系。还有一种负迁移是当两个字组词的时候,受前一个字的影响,学生往往把两个不同偏旁的字写成了一个偏旁,比如“锻炼”学生会把他们都写成火字旁或都是金子旁。

  在教学中如何强化正迁移,弱化甚至消灭负迁移是一个值得深思的问题。归类复习法能起到一定的作用。在教学“示字旁和“衣”字旁的时候,和学生们一起推演由字变偏旁的过程。针对个别问题,适当强化练习也是很有效果的,如“锻炼”学生每次写的时候要特别强调,时间久了学生也就掌握了!

  3。提取失败。

  也叫“舌尖现象”或“话到嘴边现象”,即错别字产生的原因也许并不是学生字形构建失败。而是当他想写出来的时候,失去了线索或者是发生线索错误,产生了错别字。

  对于这种“舌尖现象”,多写多练是纠正的好办法。这里的多写多练不是简单地让学生写多少遍,而是让学生养成记日记的习惯,养成读书的习惯,在读书、记日记的过程中因为需要而多写多练,这样便熟能生巧。同时,教师要充分利用汉字音形义紧密结合的特点进行教学,通过有趣的口诀或字谜来加深学生的识记印象,能有效地减少“舌尖现象”。

  4。形近字混用,同音字、近音字混用。

  这是学生出现最多的问题,如宽敞的“敞”字写成倘若的“倘”;湖光秋月两相和的“和”写成“合”;无限的“限”字写成艰苦的“艰”;基业的“基”写成甚至的“甚”;栗子的“栗”写成粟米的“粟”;匪徒的“徒”写成陡峭的“陡”;欺负的“欺”写成日期的“期”;生锈的“锈”与绣花的“绣”不分;“专心致志”后两个字因为同音不分,要么前后颠倒,要么两个写成一个字;甜蜜的“蜜”与紧密的“密”不分;尖锐的“尖”写成坚强的.坚;彩绘的“绘”字写成开会的会;形态万千的“形”字写成行动的行,型号的型;奇峰罗列的“奇”字写成整齐的齐,“列”字写成烈火的烈,例子的例;铃铛的“铃”字写成玲珑的玲等等。这一方面与学生初学写话时认字不多,常常以同音字替代,以致养成不良习惯有关;另一方面也与学生对形近字区别认识不深。

  解决形近字混用问题,可以采用形义区分法,即对一组形近字的形义关系,进行理性的区分和说明。如哀、衰和衷,哀:古代死人都悲哀,人们穿着衣,去慰问,慰问要张口说话,所以“哀”是“衣+口”;衷:发自内心叫衷心,内心在上衣正中的地方,所以“衷”是“衣+中”;还可以编成口诀让学生记忆:“横为衰,竖为衷,中间有口诉悲哀。”把形近字放在一起,用字形比较法来识记也不错。这份小学生错别字调查报告可以看出,无论是结构复杂、笔画多的形近字,还是结构比较简单、笔画少的形近字,通过比较其异同来识记字形,都是切实有效的方法。

小学生错别字调查报告9

  调查时间:

  调查对象:

  调查方式:访谈法、问卷调查法

  我们每个人的生活当中时时刻刻都会接触到汉字,小学生在校学习更是无时不刻与汉字打交道。但是,现实生活中,很多人经常会在使用汉字的过程中发生错误,学生作业中的错别字更是屡见不鲜,司空见惯。为了了解学生写错别字的原因,帮助学生规范用字,我展开了调查研究。

  错别字是错字和别字的总称,错字指写得不正确的字,即写成不成其为字的字,而别字则是用其他字代替应写的字。在小学学习阶段,错别字的出现呈现正态分布的态势,即随着年级的增高,识字量增大,错别字渐渐增多,中年级即三四年级达到顶峰,五六高年级又渐渐呈下降趋势。

  错别字可以说是小学语文学习中的“常见病”、“疑难病”,基本可以概括为以下几个原因。

  1、汉字本身的特点

  (1)结构复杂。汉字结构差别大,仅《新华字典》就收集了8000多个汉字,不同的结构成分约有1000个笔画之多。在1952年原教育部公布的20xx个常用字中,每个字平均有11画之多,其中在17画以上的字就有221个;每个字形体差异小,多一笔,少一笔,长一点,短一点,就成为不同的字或不成为字。例如:“未——末”,“酒——洒”。

  (2)同音字多。在普通话中,有1000多个单音节同音字。如果不计声调,汉字仅有418音节,每个音节平均有同音异形常用字733个,存在一字多音(调)、一音多字的现象。例如,“纪念——纪年”,“业绩——业迹”等,都是因为音义相同或相近造成的。

  2、小学生的心理原因

  (1)感知不精确,辨析不准确。小学生的知觉还比较笼统,未形成精确的分化能力。如“荆棘”写成“荆刺”,由于孩子空间知觉特别是左右方位知觉不完善,常常将字写的左右颠倒。

  (2)注意不稳定,粗心大意。学生的注意力还不稳定,往往容易被那些与学习无关的外部因素所吸引从而导致出现错别字,但这些错别字大多数在注意检查的条件下自已能发现并纠正的。

  (3)记忆不清,似是而非地臆想。由于汉字的音和形分离,有时学生能够读出字音,却记不清字形,于是有的学生进行似是而非的类推,从而造成错误,如“苹”字上面的“艹”;结果把“苹果”错写成“苹菓”,这类错别字在连用的双音节词中经常出现。

  (4)思维的定势影响。定势又称心向,是人的心理活动的准备状态,在识字过程中表现之一是,前一个字的字型影响后一个字。例如:批评——批抨,眼镜——眼目竟。这种情况也出现在双音节词中。表现之二是先学的字影响后学的字。“一般”受“船”的影响写成“一船”。

  我收集了学生的日记、作文、作业,找出以下的错字与别字出现频率非常高。经过统计,得出重复出现50次以上的错字有“步、真、念、睡、赖”等20个;别字重现40次以上的有“多——都,正——真,正——直,在——再,以——已,又——有,密——蜜,今——令”等15个。

  对小学生错别字形成的原因作了简单的分析之后,接下来,将有针对性地指出解决小学生错别字的几条具体办法。那么,如何解决小学生错别字问题呢?

  对错别字进行分析,目的在于“防患于未然”,着眼点应放在预防上,防重于纠。那么,怎样防止学生少写或不写错别字呢?下面我结合自己的教学实践,谈几个方法。

  1、根据字音特点记字形

  有些字字形相似容易混淆,但是我们可以通过这个字的声母和韵母区别开来。如“今——令”,这两类字容易混淆,但是只要记住声母是“L”往往都可写成“令”。例如:铃、岭、怜,那么其余的都写成“今”。例如:“吟、念、贪”等。还有的字可用韵母来鉴别,如“舀——臽”很相似,韵母是“ɑo”应写成“舀”,如“稻、蹈、滔”,其余的只能写成“臽”,例如,“焰、陷”等。

  2、利用形声字的规律记字形

  汉字中的形声字由表意的形旁和表音的声旁构成,而形旁、声旁大都是原来就有的单字。如果孩子懂得汉字的构字规律,老师把形声字的有关规律知识教给他们,别字就会大大减少。例如“急躁”的“躁”和“干燥”的“燥”字的区别:“躁”是足字旁,当人脾气急躁时常要顿足跳脚的,而“燥”则是火字旁,火烤了当然要干燥。又如,对一些字的'偏旁,如果能说出其标义,理解其释义,错误就会减少,例如:“冫”与“氵”常常混淆,我们要讲清楚,凡用“两点水”(冫)作偏旁的字,大都同冰有关系,如“冻、冷、凛、冽、凝”等,而用“三点水”(氵)作偏旁的字,大多同水有关系,如“江、河、湖、海、洪”等。

  3、发挥想象记字形。

  孩子的想象是丰富的,一个圆圈,他们可以认为它是一张嘴,一只饼,一个球,甚至是男孩用手推的一个铁环。因此,根据孩子对汉字的感知特点,对于容易出现错误的地方,如在比较隐蔽的部位中的点、横、钩等,除用彩笔加以标明外,还可让孩子合理地想象,使这个隐蔽的弱成分变成强刺激。如“鸟”字中的“点”像什么?有的孩子说像一条吃到肚里的虫子,有的说像啄木鸟尖尖的嘴巴,还有的说像啄木鸟的心。又如“奶”字,有的孩子说“横折折钩”像奶奶的“驼背”,“撇”像她拄着的拐杖。有时,我们可以根据汉字的组成关系编顺口溜,如“辛”,有位学生说:“妈妈是个营业员,每天立上十小时真辛苦。”这样,他不会把“辛苦”写成“幸苦”;又如“省”字,有位学生说:“到商店买东西,少用眼睛看,可以省下许多钱。”既生动有趣,又减少了孩子识记生字的心理活动过程,孩子记得牢,甚至终身难忘。

  4、采用螺旋式复习法

  小学低年段的孩子还缺乏精细的分析能力,短时记忆占优势。为了减少错别字,必须经常性地复习巩固,以便达到长时记忆的效果。研究发现,螺旋式的识字复习法是较有成效的识字巩固方法,其做法是在相对的时间内,复习前面教过的生字,如今天复习昨天的,下周复习上周的。如此波浪式地前进,到下一个阶段(如期中)再复习一次。反复练习可使儿童更好地识记,保持记忆,但不能盲目多练。实验证明,一般一个生字平均练习3次,在默写中就足以使错误率降低到7%以下,与生字练习抄8遍的效果基本相同。除此之外,最值得提倡的是多阅读课外读物,开拓识字领域,在阅读中增加生字复现的频率。

小学生错别字调查报告10

  调查时间:

  20xx年11月16日星期六

  调查来源:

  报纸、电视、互联网、同学和自己的家庭作业

  调查理由:

  多年来,汉字一直是我们中华民族的文化渊源。它们是地球上独一无二的语言,与其他语言非常不同。今天,随着科学技术的迅速发展,许多人经常使用计算机和其他工具,很少用手写字。渐渐地,他们开始对汉字感到不熟悉,但是许多非常简单的`汉字不能写或写错。今天,我对打字错误进行了一次调查,总结如下。

  调查案例:

  让我想起打字错误的第一件事是几乎所有孩子和我小时候犯的错误。我记得当我在二年级的时候,我能说一口流利的中文,但是他们中的许多人不会写。当时,两兄弟“在,在”是让我最头疼的。虽然它们看起来完全不同,但我总是会犯错。当“在”这个词应该被使用时,我又用它作为“再次”。我的父母和老师也说我已经做过几次了。但是现在我长大了,我终于把这两兄弟区分开来,不会犯这样的错误。

  有一次,在看书的时候,我发现了一个像“越来越漂亮”这样的词。当时,我在想,“越来越漂亮”不应该是“越来越漂亮”。他们写错了吗?带着这样的心态,我跑去问妈妈发生了什么事。我妈妈说,“这两个词写得不同,但意思相同,并不是说它们错了。”我开始明白汉字真的很神秘!

  调查分析:

  目前,小学生写错别字主要是由于网络的影响,导致他们因练习较少而写错别字。也有一些学生经常玩游戏,而不是在业余时间读更多的书空。他们所见甚少,自然不会知道。

  调查建议:

  我建议每个人在空的空闲时间尽可能多阅读。如果你遇到你不会写的单词,你应该主动去查字典,这样可以有效地避免错误单词的出现。只有我们不写错字,我们中华民族的历史和文化才能健康发展,中华民族的历史和文明才能繁荣昌盛。

小学生错别字调查报告11

  一、调查目的:

  我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字,生活中天天要和汉字接触。但是有多少人能正确运用呢?让我们一起走上街头巷尾,寻找错别字,为纯洁祖国的语言文字尽点微薄之力吧!

  二、调查范围:

  街头小巷的店名或招牌。

  三、调查方法:

  分为两小队分头调查,将见到的街头错别字用照相机拍下来。

  四、调查人员:

  华紫薇,吴安琪、叶禾、曾丽雯,杨晓琦,付情雨。

  五、调查时问:

  20xx年11月15日

  六、调查结果:

  请看我们收集的部分图片——

  七、调查分析:

  (一)为了“美观”而将一些字写成繁体,不利于人们生活中的交流。(如图1的“鲜鸡蛋”)

  (二)为r吸引人而将一些给孩子看的文字变体,对刚接触文字的小孩子是一种误导。(如图4的“幼儿”)

  (三)为了“方便”而将一砦字任意简化,给人们的生活带来不便。(如图5的“对面”)

  (四)曲解成语,标新立异,对汉字的运用很不严肃。(如图2的“十全十美”和图3的“世界”)

  八、建议和措施:

  (一)利用电视、报纸.标语等媒体大力宣传,增强人们正确运用祖国语言文字的意识。

  (二)希望有关部门对不合标准的店名或招牌进行拆除和更换。

  (三)希望有关部门进行有力的监督,杜绝不规范的汉字在公共场合出现。

  【杨老师的.话】

  写调查报告不同于一般的记叙文,它是有一定的格式要求,并一定要有实践为前提的,所以对小学生来说有一定难度。华紫薇同学能从“街头错别字”入手,切口小,调查却很有意义。调查报告的几个要素完整有条理,一目了然,思路清晰,尤其是通过图片展示,有力地说明了错别字的常见和危害,新颖而有效。

  不过杨老师还有两个建议:

  一、从调查的内容与范围来看,小作者显然将这次调查重点放在“街头错别字”上,如果对照题目——《关于汉字错别字的调查报告》,那调查的广度就不够了。所以,建议将题目改成《关于街头错别字的调查报告》,就确切了。

  二、如果调查的结果中能先以数据形式总体汇报这次调查结果,再以图片形式展示街头错别字,会更有说服力,增强调查的深度和可信度,对吗?

小学生错别字调查报告12

  一、调查时间:20xx年11月11日上午

  二、调查地点:中原路

  三、调查对象:路两边的商店

  四、调查方法:实地观察

  五、调查人:董镇源

  六、调查报告:

  在实地调查的过程中我发现了许多错别字,乱用错别字的.现象真的是五花八门。比如:某热水器专卖店门头上写着“随心所浴”;服装店门前写着“衣衣不舍”;往前走,我又发现了一个小餐馆叫“开心食刻”;理发店门头上写着“今日说发”;药店里的广告更让人哭笑不得,明明是刻不容缓,被他们说成了“咳不容缓”。

  我觉得:虽然浴和欲、衣和依、时和食、法和发、刻和咳是同音,但意思完全不同,用错了说不定就会闹出一个大笑话,让人笑掉大牙,可是一些商家为了吸引别人的注意力,谋取私利,还是在写的时候故意滥用,这样给我们小孩子带来很多误解和麻烦。

  调查后,我提出了以下几点建议:

  某些商家不要为了自己的利益而误导大家,因为汉字是中华民族智慧的结晶,爱汉字就是爱自己的祖国,希望大家加强对错别字危害性的认识,正确使用汉字,为我们中国的文化锦上添花。

小学生错别字调查报告13

  调查时间:

  xxxxxxxxxx

  调查地点:

  xx

  调查目的:

  找招牌上的错别字

  找到数量:

  有8处

  调查材料分析:

  饰全饰美应是十全十美;饰觉应是视觉;馨感觉应是新感觉;玩美食尚应是完美时尚;铭品鞋应是名品鞋;美仑美奂应是每人每换;食在有缘应是实在有缘;美容美花应是美容美发。

  出错原因:

  1、店主都因为希望自己的`产品卖得好一点,所以都故意写错,招揽客人。

  2、有些店主一时大意,随意写了错字。

  3、有些店主因不认识字,就用形近字或同音字代替。

  4、店主养成习惯,喜欢写繁体字或潦草字。

  以上几条是店主犯错别字的原因,希望店主及时改正!

  通过找错别字这件事,我知道了我们每个人都不能写错别字,否则会闹出笑话。我们班的有些同学都认为写生字不怎么重要,学起来马马虎虎,经常写错别字,其实生字是很重要的。如果满街都是错别字,我们中国就面目全非了,如果外国人看见了,就会说我们素质低,丢人现眼,所以我们不能写错别字,从小就要把字学扎实,长大了不管做什么,都会对我们很有用!

小学生错别字调查报告14

  调查人:**

  调查时间:****年**月**日

  调查地点:**********

  调查目的:调查社会上的错别字,并向有关单位报告,提出改进建议。

  经过对列东街的'调查统计,我们发现社会上的错别字可以分为三类,第一类是故意将词语中的某个字用谐音字替代。例如一个店铺将“有来有趣”改为“友来友趣”,一些医药广告将“刻不容缓”改为“咳不容缓”;空调广告将“终身无憾”改成“终身无汗”;摩托车广告将“奇乐无穷”改成“骑乐无穷”等。第二类是为了省事而故意简写的错字,例如把“停车”写成“‘仃’车”;把“起”字右边的“己(ji)”写成“已(yi)”等。第三类则是不小心写错的字,例如家具店门口的“家俱”;饭店菜单上的“抄饭”与“合饭”;水果店里的“波萝”等。

  因此,我建议人们无论是干什么都要认真对待。汉字不会写,或不知道是不是这样写,应该拿字典查一查,也不能因为麻烦,就把汉字简写。写完后仔细检查,认真对待每一个汉字,如果人人都这样做,世界上就不会有错别字了。

小学生错别字调查报告15

  调查时间:

  调查地点:

  调查目的:找招牌上的错别字

  找到数量:有8处

  调查材料分析:饰全饰美应是十全十美;饰觉应是视觉;馨感觉应是新感觉;玩美食尚应是完美时尚;铭品鞋应是名品鞋;美仑美奂应是每人每换;食在有缘应是实在有缘;美容美花应是美容美发。

  出错原因:

  1、店主都因为希望自己的产品卖得好一点,所以都故意写错,招揽客人。

  2、有些店主一时大意,随意写了错字。

  3、有些店主因不认识字,就用形近字或同音字代替。

  4、店主养成习惯,喜欢写繁体字或潦草字。

  以上几条是店主犯错别字的.原因,希望店主及时改正!

  通过找错别字这件事,我知道了我们每个人都不能写错别字,否则会闹出笑话。我们班的有些同学都认为写生字不怎么重要,学起来马马虎虎,经常写错别字,其实生字是很重要的。如果满街都是错别字,我们中国就面目全非了,如果外国人看见了,就会说我们素质低,丢人现眼,所以我们不能写错别字,从小就要把字学扎实,长大了不管做什么,都会对我们很有用!

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