《秘密》读后感
读完某一作品后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的《秘密》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《秘密》读后感1
《童年的秘密》中有一段是这么说的：“人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。”这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。而《童年的秘密》里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方，因此这本书对我们教育工作者来说非常值得一看。
其实有一个敏感期我们大家是都知道的，就是儿童的语言天赋。在儿童的某个阶段，学语言是非常惊人的，所有的人都是他们的老师，他们只是沉默的聆听，直到某一天说出他们的第一个字。这点成人体会最深，学外语现在对我也是一件头大的事情，无论是听力还是单词，都是需要持续的下苦功才可以。但是除此之外，儿童的敏感期还有很多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。“一个很重要和神秘的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童出生后第一年就出现，并一直持续到第二年。”
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即“最大效益法则”，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在作巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。还有我们迫不及待的教小孩子识字，剥夺了他们的乐趣。“过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。追求这些并不很重要的东西会削弱他们生气勃勃的心灵的能量。”仔细想一想，我们成人确实经常犯这样的错误。
每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的教师，所以，并非有孩子的父母亲，或者教授他们知识的老师才应该来阅读这本书。当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须形成他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的'行为过程。如果儿童正在游戏，成人就会打断他，认为该是散步的时间了。这小孩就被打扮一番带出去了。这些都是不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充满精力是儿童的特征。
实际上这本书里的珠玉比比皆是。我以为每一个人都应该读一读她。
以前没当幼儿园教师之前，认为几乎每个人都可以担任幼儿教师，但自从接触之后才知道，幼儿教师不仅要有爱心、耐心和照顾孩子的能力，而且要具备幼儿教育的理论知识。我自从当了幼儿教师之后，不断地向同事学习他们的工作能力，而且园里也给予我们理论上的学习。这次我阅读了《童年的秘密》，说实话，刚开始打开看主要是写关于幼儿一些行为及其心理理论，我心想这似乎跟我的实际工作联系不够紧密，但看着看着，我渐渐感觉到这书中讲的很多知识其实是我们作为老师必须了解的，而且对我们的实际工作是很有指导意义的。
文中的第二章说道，弗洛伊德用“压抑”这个词来描述成人教育儿童的方式，成人总是按照自己的想法去教育孩子，根本不管孩子的感受和想法。当一个儿童受到成人压抑时，他就不能独立坚强的发展和成长。成人包括父母，老人及孩子周围的人，甚至我们幼儿老师。成人总是认为是过来人，自己给孩子做的决定是为孩子好，避免孩子走一些弯路，浪费孩子的时间和我们大人的金钱，其实他们的想法是有一定错误的，孩子如果没有一定的自理能力，对以后的成长和发展造成一定的影响。
我有个相处四年的同学，学习一直是班级第一名，老师布置的任务从来不拖，刚布置就要做完。同学们认为她很要强，追求进步，很有自信。但是，只有她自己和我们朝夕相处的同学才知道，她内心的“无目标”感和不自信。不知道自己想要什么，只知道学习的时候认认真真、勤勤恳恳，实际只是为了做旁人眼中的“好学生”和父母心中的“好孩子”。因为从小父母就是这样教导她，什么事情都是父母给她安排好的。父母的评价于是就成了她对自己的评价，长大以后，别人的目光和评价就成了她对自己的评价，反而失去了自己对自己的真正“感觉”。她在遇到一些生活事情时缺乏主见，不知怎样去处理人际关系，甚至和陌生人说话时也会脸红。。。。。。这就是在成人的压抑下所造就的性格和成长道路。而我了解的其他同学却截然相反，不仅处事经验丰富而且有很强的生存能力。
通过我看这本书结合我身边朋友的经历，让我受益到：成人或者我们老师如果给予孩子不恰当的帮助或以不科学的教养观去教导孩子，过分地给予些什么、看到孩子发生错误急着想干预些什么，还不如做一个观察者，给孩子充分的空间和时间，让他自然地展现和成长，还儿童一个天然的生活。
《童年的秘密》给我启发当然不止只有这些，我相信通过更深层次的阅读我会得到更多的帮助，对我以后的工作、学习也有很大的帮助，我也会给朋友及家人介绍读阅，让成人有个更好的方式来教育祖国的花朵。
《童年的秘密》是由意大利当代教育史上最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，通过自己在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，通过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最轻松愉快的，而我们知道快乐容易产生兴趣，而兴趣是最好的老师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动接受教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名小学教师，学习对儿童进行心理分析是非常有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不同的，这就是“童年的秘密”。
那我们应该如何去做呢？
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，所学的内容要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要知道的、感兴趣的！
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最后是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和快乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与内容，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
《秘密》读后感2
01关于本次共读
老早前就听人推荐过《秘密》，那会儿翻看了《秘密·实践版》，很肤浅的认为，这就是一本心灵鸡汤类的书嘛，没什么特别之处，所以，也就没怎么看进去。
这次又被好几个朋友推荐这本书，决定静下心来好好看看，翻了几页之后，发现的确透露出一股神奇的力量，至于具体是什么力量，当时还说不出来。于是，想到读书群里，小伙伴儿们提出的新年共读，不如就从这本书开始，一起去探寻一下这本书的神奇之处吧。
今天，是xxxx年第一期共读活动结束的时间。这次的活动，没有之前的紧凑感和严苛规则，特意留出了很大的自由发挥空间，比如阅读方式、输出方式等，都未做固定的要求。当然，正如我之前几次一样，这次依旧算是一次探索性的尝试——我想摸索一种能够持续适用的“共读”方式。
我没有做过专门的社群运营，之前也一直害怕自己建的群成为“死群”，但对于读书群，我是希望持续做下去的，只是对于运营模式，我还没想太清楚，这也是群里现在只有少数十几位小伙伴儿的主要原因——我还不敢加太多人进来，怕心理压力过大。
不过，不管怎样，先行动吧，毕竟，经验都是在不断行动的过程中积累的。
02 关于本书
这本书虽然跟其他心灵励志书一样，对于有些唯心的想法，说得十分绝对，让人感觉有“夸张之嫌”。不过，如果是真正去感受过书中所说的那股来自宇宙的神奇力量的人，再来读这些文字，会觉得非常认同。
当然了，这跟我们所说的星座运势对号入座是不一样的，因为这股力量是可以真实感受到的，而不是说不清楚的那种。
还是跟我之前说的那样，所有的值得看的书，底层逻辑都是相通的，这本也一样。
（1）吸引力法则绝对存在，要学着吸引好的，不要坏的。
我记得上初中时，我就开始为“找朋友”这件事烦恼。因为我很重视友情，我希望自己能够结识到同样爱学习、有善心，也同样对朋友绝对忠诚友好的挚友。我自认为自己的择友标准极其严苛，所以，最后能真正成为好朋友的，都可算是“人间极品”了。
其实，那时的我不知道，这其实也是一种吸引力法则的体现。因为我们经常会对跟我们相似的人群，投入更多的关注度。
虽然，最终与我们玩得上或者玩得好的朋友，很多看上去跟我们自己的性格大相径庭，但仔细观察，就会发现，我们总会在某些大的方面找到共同点。还有很多的事实，都可以证明：吸引力法则是真实存在的，这是一种很神奇的力量。
关于书中所提到的，我们要经常提出更加正向的要求，少说“不要、不能”等否定性的要求，我深有体会。
记得小时候，老师给我们讲过一个小故事。说是妈妈让小明去买铅笔，千叮咛万嘱咐：千万不要买红色的，要买绿色的。小明一路上边走边重复妈妈的嘱咐：不要买红色，要买绿色；不要买红色；不要买红色……等到了商店，小明只记得“红色铅笔”，于是就买了一大盒红色铅笔回去。
其实，这种正向的要求，正是我们在潜意识里给自己定的目标。只要我们时刻记着这个目标，自然会让自己的行动慢慢靠近目标，最终，目标一定会实现。
（2）心（思想）的力量很强大，“唯物”和“唯心”结合，才能让结果更优。
我们从小接受了很多唯物主义思想，很容易忽视“唯心”的思想。在我看来，“唯物”和“唯心”都过于绝对，二者其实是可以有效结合的。用“唯物”的思想去做事，用“唯心”的思想去做人。
人和事是分不开的，所以，我们需要从自己的内心和思想里，找到做事的动力；同时，我们的思想也需要符合客观世界的规律，并通过所做事情的反馈中，让自己的思想慢慢成长和进化。
（3）心有所想，梦想才可能走近现实，自信的力量十分强大。
过去很多年，我都在追逐一个词，那就是——自信。我知道，身边很多人也都在寻觅这个词。因为我们中国人的传统教育方式，让我们很多人从小就在远离自信的路上越走越远。很多时候，不是我们做不到，是我们不敢想，更不敢去做。
但《秘密》一书告诉我们：只要你想要的，你都可以去想；而且只要你一直想着它，它就真的会来到你身边。
这看上去像是忽悠小孩子的魔法，但你试试就会知道，这个魔法对成人也同样管用。
以前，我们时常喜欢说：这地球少了谁都照样转，所以，一个人，对于这个世界、这个地球而言，是多么渺小啊。
但《秘密》一书却说：你要相信，宇宙就是为你而存在的；太阳也是为你发光发热；你所见到的花儿，只为你散发芬芳。你就是宇宙的`中心（更别说地球了）。
多么伟大的观点啊：如果你不存在了，宇宙也就不存在了。是啊，如果你不存在，你怎么见得到宇宙呢？毕竟，这宇宙，是你眼中的宇宙啊。即便宇宙存在，那也不在你的世界里了——因为你不在宇宙中，所以，宇宙也就不存在了。
十分唯心的观点，但却十分有道理，是不是？这让我想起来“难得糊涂”几个字。是啊，有时候，活得不那么较真，或许也就不必那般累了。
（4）小心你的思想，你只对自己负责。
正如《思考，快与慢》中所说，我们都有两个大脑，第一大脑属于第一反应的“情绪脑”，第二大脑才是真正的“思考脑”。很多人习惯于用第一大脑来看待问题和解决问题，这是很危险的。
我们的思想和意识，很神奇。有时候，虽然他们来自于你的脑中，但等你仔细一想，会发现，这似乎并不是你真正所想要表达的。有些人，做了一些事之后，会感觉奇怪：我怎么会做这样的事呢？
是啊，这就是你做的啊，只是，是在你“下意识“的情形下去做的。人的大脑天生有惰性，如果我们不对大脑进行控制，它只会根据以往经验或是某个印象片段，随意发挥。有时候，发挥得好，可能可以称之为“灵感”，发挥得不好，也可能会制造“灾难”。
所以，要小心你的思想。
而且，你只对你自己负责。就像前面说的，宇宙只属于你，这个宇宙在你心中，至于别人怎么看这个宇宙，那是别人的事。我们要对自己负责，且只对自己负责。个人的边界感，或许也是需要我们长久去学习的功课。
（5）爱和感恩，是发现幸福的神秘钥匙。
以前，我们常说：要学会付出爱，爱身边的所有人，你就会收获爱。但其实，这只是一种索取爱的想法。本书中说：要想爱他人，首先要爱自己。只有足够爱自己，你才有付出真诚爱的能力。是啊，一个不会爱自己的人，怎么知道如何去爱他人呢？
现实也是如此，很多人在到处索取爱，却不知道，真正的爱的来源，其实是你自己对自己的爱。当然，我理解这里的“自爱”，更多的是保持对自己身心需求的觉知和意识，同时也正如书中所提倡的，让自己变得越来越好，也是爱自己的方式之一。
当我们真正学会了“自爱”，就不会因为寻求不到“爱和认同”，而产生失落和悲伤感，就会有更多幸福和喜悦感。
关于感恩，我一直很认同它的力量，但以前，我只是从践行中感受到了这股力量，并没有多想：这股力量从何而来？
这次，读这本书的时候，我忽然理解了，为何感恩能让人幸福？
因为，我们很多人，习惯了去追逐自己缺少的东西，就像我们所有的目标，都是现在不曾拥有的，或者已经失去的。但感恩，会让我们专注到自己当下拥有的事物上。事实证明，人如果学着享受已有拥有的满足，就会感受到更多的幸福。
《秘密》一书读完，接下来，就是好好践行《秘密》（实践版）了。让我们一起好好运用和感受这股来自宇宙的神奇力量吧！
《秘密》读后感3
闺蜜送我一本书，书名《教师成长的秘密》，初见该书，淡蓝色的封皮，冷峻的表情，坚毅目光的作者肖像，让我一下子就认出作者是当代名师管建刚。知道他是前几年的事了，缘于参加作文教学比赛，网罗关于这方面的资料，天马行空在网页中与他的教育故事相遇，知道了他的作文革命，更清楚他是一个帅气十足的教育型男；后来在《小学语文教学通讯》《小学语文教师》上总会看到他的文章和教学设计，也听说同事购买了他的作文教学系列图书正在研读。初看到书名，说句实在话，没有多少想读的冲动，教师成长的秘密无非就是名师引路、贵人相助、小人刺激，个人努力，还有什么呢？若没有良好的天赋，若没有对本职工作的挚爱，若没有阅读和反思，若没有百炼成钢的恒心毅力，若没有一条道走向黑的实际践行断然成不了名师。身处苏州这个经济较为发达名师层出不穷的教育高地，有多少比偏远地区的教师更加成名成家的诸多契机？
双休日，带老师参加心理测量师的培训，博士生高深的理论传递着实枯燥无意，还不如从包中拿出一本书来让自己的双休日不要这样白过（无论走到哪里，包里总有一本书是我的习惯）。打开包，包里就躺着《教师成长的秘密》，底封上“你是否为自己不是名牌大学的毕业生，教育基础薄弱而自卑？你是否为自己是一名普通的小学教师而觉得教育科研神圣，离你很遥远？你是否为摸不到成长的方向，找不到成长的路径而苦恼？你是否为自己的”长大“而在学校被孤立，被当做异类而神伤？那么请翻开……”多么正对胃口的良药，多么迫切需要解决的问题。我迫不及待的打开了书。
一页页翻过，时而灿然一笑、时而反复咀嚼用心体悟，时而和闺蜜交头接耳，时而勾画摘记，引得周边的学习同仁疑惑的张望，更有胜者趁休息的当空捞过去揭晓心头究竟是什么书让我如此着迷的疑问。因为阅读我知道了不喜欢也能很出色，我明白了做好教育不是模仿，不是补足自己的短处，而是发挥自己的长处，找准突破的着力点并持之以恒的坚持下去。要有成为优秀的渴望，要承受孤独和排斥，坚持写作需要中阅读，有目的阅读来充盈写作。他的名师成长史不是只有鲜花和掌声，有着无数的痛苦和心酸，自我折磨和纠结，不是我想象的条件优越得天独厚，也有着一次次对自我的苛刻与狠毒。
小时候，面朝黄土背朝天的农村娃要做“街上人”只能“书包翻身”,若不因为读师范才能成为“吃皇粮”的人定然不会选择师范院校就读的管建刚，在没有弄明白“书该怎样教，人该怎样育，语文一塌糊涂的自己决定做个数学老师的时候却患上了急性乙肝，于是心无旁骛的养病，学会了熬中药、针灸和打针。一年后走上了工作岗位，本打算教数学的他因为教一个班语文总比教两个班数学轻松的错误判断，让阅读面仅限于武侠言情小说，凭着数理化考上师范的自己成了语文老师。工作的前三年，没有产生为师的好感，民教怎样教他就怎样教，成天和这些人搅在一起打麻将，喝小酒。对教育的好感仅仅是因为教育给了他公费医疗，自己可以毫不心疼的去配药。面对父亲与人合伙办厂，厂子倒闭欠下十万元巨债的家庭现实，面对父亲每日的长吁短叹，日渐佝偻的背脊，面对母亲没日没夜的干，晚上闷在被窝里掉眼泪的心酸场面他决定帮父亲干。可想而知，一心二用让他在一所比一所遥远且偏僻的学校轮岗。在今天看来，这是多么糟糕的老师？三年多的努力，债务偿清，面对是继续经商还是好好做老师的选择，仅仅因为母亲如果不当老师万一身体不好，没有公费医疗怎么办的大实话，他决定当老师。
当老师的按班按点的惧怕却让他找到了成功的四字箴言：上班真好，上班的路上默默地念着，念着念着自己不禁哑然失笑不禁想起了为师的好：工作稳定，日子逍遥，和世界上最纯真的人打交道远离心计，一班孩子对自己言听计从，不开心，发个火，第二天孩子早忘掉依旧甜甜的喊”老师好“,作为男老师，一上班，东走廊，西走廊那么多美女老师，风姿绰约，花枝招展多养眼，慢慢的念叨中他明白：你和工作的关系，好比你和那口子一起过日子，你想他的好，念他的好，才真有他的好；你老想他的坏，念他的坏，准完蛋。途径人才交流市场，目睹大学生就业难的现状，他深深的理解了当老师，有自己固定的一份工作真好，也明白了：不喜欢的'工作，并不是工作有多可恶，而是做不出名堂，混在里头窝囊。”如果你认为自己是废物，你就会变得更加像废物，因此，用兑半真半假的话来安慰自己，()比做什么效果都好。“”快乐工作的秘诀，不是做你喜欢的事，而是此刻开始，努力喜欢你正在做的事，因为感情是可以培养的。“于是，为了女儿能够进入城里的学校读书，为了早于她进入中心校的老婆当别人问及自己在哪里工作不至于颜面无光，为了不再饱受不知婚假、产假稀里糊涂上班，他开始俯下身子研究语文，撰写随笔，看着自己《三月》《四月》《五月》《六月》……一篇篇文章见诸报端，同事的眼光变了，校长的态度变了，自己也从最偏远的学校来到了中心小学，他用自己学会语文的方式来教语文，他明白自己普通话、板书较差的个人缺点，向这两方面挑战性稍小的作文教学出击，他和孩子雷打不动的办《班级作文周刊》，他随时豆腐块的记录自己的教育故事、教学反思、教育对策，谁知一发不可收拾，他悟出了教育的真谛，完成了自己的作文革命，他和孩子们收获着都当作者的喜悦。读着他的一个个故事，犹如品着最质朴的家乡饭，是那样的亲切，那样的美味，那样的果腹，那样的滋养精神。
慨叹自己也是笔耕不辍，感触自己也在不停的阅读，为何忙紧理屈词穷，需要阐明的问题却没有高深的理论来做强大的支撑，是自己还不够勤奋？是自己所读还很有限？这本书点醒了梦中人。
”长路是你的续航力。没有看到像马一样奔跑的骆驼，要是看到，不是骆驼疯了，就是你疯了，然而，骆驼一辈子走的路是马的两倍。慢而不停步，而不懈怠，蜗牛般的不停地爬，能上埃菲尔铁塔的除了雄鹰，就是蜗牛，能在埃菲尔铁塔上，呆的更久一些的，怕是慢的要死的蜗牛。默默的做自己的研究，静静的等候，等候发布的机会，“”静下心来，忍受孤独的噬咬，继而享受独处的美好。“
”旋转起来，旋转的洗衣机，没有时间去悲伤和烦恼，一个语文老师在语文教学的某个点上，旋转十年，一放手，他就飞起来了，一个数学老师在他数学教学的某个点上旋转十年，一放手，他也能飞起来。“”咬定黄山十五年，荒山也会变青山。“吼得住失败的人，才能守得住成功。”“即使是我的生命中最糟糕的事情，对于别人依然有着非凡的意义。”
“一个老师要想从平凡走向卓越，只需10%,这个百分之十就是记录。没有记录就没有研究，没有研究就不会有真正的进步。”“记录你的摸索、调整，分析后调整你的教育行为。”“天天记录，就有了一份”才下眉头，却上心头的教育痴狂，没有了牵肠挂肚的精神投入，就不可能有别人看起来妙手偶得之的刹那智慧灵光。“不要老盯着你做成功的，完全可以写自己的教育失误，教育失败，那才是最有价值的。”看到问题所在，再去阅读，阅读就好像水滴进了海绵里。每写一篇文章，去读别人的10篇文章，每写一本书，去读100本别人的书。求学时代的阅读可以漫无边际、可以遍地开花，想读什么读什么，想怎么读就怎么读，工作后，我们已经失去了漫无目的自由漫步的时光，主体化的阅读，为写作，为问题解决而进行的寻找相支撑、相呼应的理论的目的性阅读才会更快的成长。“”写然后读，写给我们最好的阅读指南； 读，然后写，厚实了我们的写，激发了我们的教育智慧。“”点起步，线写作，实践也好，反思也罢，没有形成一以贯之的冲击波，要进入线的写作即一个阶段一个实践反思的主题，进行的主题化写作，才能突破点的凌乱无序，针对一个教育研究的点，作深入的线的时间和思考，才能有效的突破点带来的瓶颈效应。线的写作的突破就是面的写作，即在主题实践的基础上，注入了专题阅读的活水，进行的是专题实践加专题阅读的写作。进而达到立体的写作，写属于自己的教育理论。然而最为重要的时每天都要记录，或长或短。
两天的培训整本书读了两遍，回味悠长，耐人寻味。苦苦不能自我突围的问题找到了答案，管老师说：“当我变老时，我们的身材越来越短，而我们的故事却越来越长。” 读着管老师的故事，我开始演绎自己的精彩，循着管老师的人生经历，我开始起航自己新的阅读写作之路。
《秘密》读后感4
“爱”是人类永恒的话题，我们总能感觉到它的存在，但要给爱下一个定义却是非常困难的。因为我们每个人对爱的理解不尽相同，蒙特梭利关于爱的理解是：爱不是原因，而是结果，它的动力就是本能，是生命创造的力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我实现。
星期天，本想好好地睡一觉，可一大早就被孩子叫醒了，你是不是也会觉得很讨厌呢？我们来听听蒙特梭利是怎么说的：早晨，儿童进入父母的房间唤醒他们，这是件令父母极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会使一个小家伙一醒来就去寻找他的父母呢？黎明，当一个儿童去找他的父母时似乎是要说：“天已经亮了！是早晨了！”而且，孩子走到父母跟前，不是为了去叫醒他们，而只是去看他所爱的那些人。这就是成人与儿童的不一样。
蒙特梭利对儿童的细微观察和心理探究真的是让人佩服。也让人不得不重新思考自己一些固有的观念，我们是否真的了解儿童，是否知道他们的心里在想些什么？我们真该适时的转换一下角色进行思考，这样才能让自己更好地理解儿童的世界，了解童年的秘密。人们对儿童心理上的创伤仍然知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。好心办坏事的例子，太多了。
今天我就想谈谈成人与孩子的冲突。
一直以来在成人的脑海中，保护自己的财产使其免遭侵犯，这几乎是成人的自然法则。所以，我们经常会阻止我们的孩子不让他们做很多事情，怕打坏东西总是让孩子按照我们的节奏来生活。同时，对成人来说，有一条自然法则，即最大效益法则，这诱使他运用最直接的手段，在尽可能少的时间内达到他的目的。当他看到一个儿童正在做巨大的努力做某些似乎毫无成效的事情，而这些事情他本人一瞬间就可以做完，并且做得完美得多，这时他感到痛苦，就想去帮助这个儿童。正如许多人迫不及待地教小孩子识字，过早地强求他们通过阅读书本来识字也会产生一种消极的影响。成人的快节奏或者成人的虚荣心理强加于孩子的成长发展节奏，追求这些并不很重要的东西会削弱孩子们生机勃勃的心灵。
当一个成人看到儿童端了一杯水，他就开始害怕这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪婪就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必须适应他的行为习惯，但是他从来也没有得到许可去展现连续的行为过程。如果儿童正在工作或者专注于游戏，成人就会打断他，认为该是成人设定该做某事的时间了。小孩就会被催促着完成或者终止他手上的工作，而听令服从于成人，这些都是相当不好的。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的，他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。这就让我想起了文文，连续每天重复做蝴蝶生命循环嵌板，这个过程持续了两个星期，这样独立专注重复的行为，许多成人却不理解。其实，就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为充满精力是儿童的特征。
冲突的原因，有的是由于成人没有真正理解儿童，不了解儿童的自然特性，不了解儿童拥有一个积极的精神生活并能逐步完善起来，错误地认为只有通过成人的照料和帮助，儿童才会被奇妙地激发起来；有的是由于成人本身只注意儿童心理的`需要，不去了解他们心理的发展规律，不考虑他们特有的心理发展；有的是由于成人的自私自利，或千方百计地保护和隐藏一些东西；有的是成人以自我为中心，把自己看成一贯的正确的模式，把儿童纳入自己生活方式的轨道之中，而且从自己的角度看待儿童心灵有关的一切或判断儿童好坏和善恶；有的是由于成人的傲慢与偏见，硬把自己的意志和快速的节奏强加于儿童，并替代儿童；有的是由于成人的熟视无睹而产生的麻木态度，其实儿童可以采用与成人不同的方式和节奏做出惊人的征服。
所以我们要相信自己的孩子，就像我们的教育理念一样，遵循自然，静待成长。
那么，到底成人与孩子之间的冲突是什么时候开始的呢？
当儿童的发展达到他能够独立行动的阶段时，儿童跟成人的冲突也就开始了。处于支配地位的成人对儿童自发活动的压抑，必然造成对儿童纯洁心理状态的创伤，使得儿童不能正常地发展，以致产生心理的畸变。
由于敌意和不相容的环境，加上成人的盲目和压抑以及不适当的干涉，会在毫不知情的情况下做出各种畸变。
今天想结合自身的一些情况来展开说明一下我心灵畸变的情况。
自卑感：在成人的蔑视、暴虐和不适当的干涉下，不断受到挫折的儿童会产生自卑感，压抑行动的欲望，甚至陷入冷漠和恐惧的状态之中。
恐惧：在过分依赖成人的幼儿身上特别容易发现。成人利用幼儿的无知，借助到处存在着的可怕形象使得幼儿的恐惧加剧。可能还怕过马路、害怕床底下有猫、害怕雷雨的夜晚。
而我怕黑。我恐惧黑夜已经影响到我的生活。回想起来，这与我童年的经历密不可分，小时候跟随外公外婆长大，外公外婆是渔民，我自小在船上长大，船上没有电，晚上没有光亮的灯，只有连接锂电池发出微弱灯光的小灯泡。暗黄暗黄的灯光下，让整个人都不愉快。有时候也会有闹脾气有情绪的时候，此时他们便和我说，“你不听话就把你送到那没有灯的地方！”。海上有航标，航标发出一闪一闪的红光，他们在我有情绪而没办法让我停止哭闹时，他们就会说“那是鬼的眼睛，再不听话便开船把你载到那里去，绑在航标上”。这些话，真的是刻骨铭心，回想起来宛如历历在目。渐渐地，我恐惧黑暗的来临。至今，没有灯，我不敢独自一人睡觉、没有灯，我会不敢上楼回家、没有灯，我不敢上洗手间、没有灯，在黑暗里，我寸步难行。甚至，我决不允许把自己一人独自留在封闭黑暗的地方！
这些畸变已经成为了我心理的一部分，已经严重影响到我现在的生活。成人常说孩子不乖，这何尝不是成人与幼儿的冲突，这何尝不是长辈与幼小的冲突。我们也常说幼儿有吸收力的心灵，我想如果要治疗任何疾病应该考虑一个人童年时所发生的事情。使儿童接触现实，体验和理解他周围环境的任何东西，有助于他们摆脱感到害怕的紊乱状态。
“儿童是成人之父”，对老师来说所面临的最紧迫的任务，就是去了解尚未被认识的儿童，并把他从所有的障碍物中解救出来。教师必须去掉内心的傲慢和发怒的坏脾气，使自己沉静、谦虚和慈爱，系统地研究自我，以便发现自己身上某些具体的缺点。而不要只注意儿童的坏脾性和如何纠正儿童错误的行为。教师首先要清除自己眼中的沙粒，然后他才能更清楚地知道如何消除儿童眼中的尘埃。也就是蒙特梭利说的，先去掉自己眼中的梁木，才会去掉儿童眼中的刺。对儿童进行观察，对儿童困境进行反思，并提供必不可少的帮助和指导。通过这本书的学习，我最大的收获便是接纳孩子，接纳自己，静待成长，我希望我的孩子们都能健康成长！
《秘密》读后感5
我们在意识到我们的态度对姐姐不公平时，于是商量改变策略，就算姐姐欺负妹妹，我也先把妹妹冷落在一旁，任由她哭，先安慰姐姐，告诉她妈妈理解她这么对待妹妹是有原因的。
现在，有两个孩子的家庭越来越多，这些家长在享受两个孩子带来的双倍幸福时，在孩子争吵时也伴随着双倍的烦恼，不知该如何调解孩子之间的争吵，因为周边没有可以借鉴的经验。父母在对待两个孩子时希望一碗水端平，可事实上每个孩子永远都会觉得爸爸妈妈对兄弟姐妹要比对自己好一些。我家的两个女儿也是天使和魔鬼的结合体，时不时地也被“魔鬼”附身，尤其是俩家伙干起架来一点都不含糊！但总体来说，随着年龄的增长和科学的教育，俩姐妹之间的“战争”越来越少，感情也越来越深厚。
以前姐妹俩闹的时候，我和先生通常会马上介入，这样做的后果是她们之间的战争越来越频繁，因为她们实际上是为了引起爸爸妈妈的注意而争宠呢。我发现这一点以后，逐渐退出她们的战争，并声明以后不会介入她们的争吵，平时注意引导孩子在碰到问题时如何自己解决，实在解决不了再来找爸爸妈妈，但我们还是只提供解决问题的建议。慢慢地她们之间的战争竟然减少了70%！有次有个朋友的孩子来家里玩，孩子们之间发生了些摩擦，朋友的孩子要来找我告状，只听姐姐Rita说：“你别找我妈妈了，她只会说‘有什么问题自己解决’！”我在一旁偷笑，朋友的孩子不相信地来向我告状，我了解了问题以后，跟她说这是你们自己的问题，你们可以自己解决，如果你不喜欢别人动你的东西你就必须自己去跟她说，朋友的孩子应了一声，走开后对Rita说：“我不喜欢你动我的东西！”还没等Rita回答，她们又打闹在一起了，那天就再也没人来找我啦！
妹妹婷婷在很小的时候患过严重的过敏症，我们的注意力大部分都集中在她身上，姐姐Rita在受到冷落以后，为了得到我们的注意，她偶尔也会制造一些事端来欺负妹妹。我们往往不理智地护着妹妹，这样姐姐欺负妹妹的次数就更频繁了，因为我们的态度让姐姐很失落，更不利于姐妹俩的和平共处。我们在意识到我们的态度对姐姐不公平时，于是商量改变策略，就算姐姐欺负妹妹，我也先把妹妹冷落在一旁，任由她哭，反而先安慰姐姐，告诉她妈妈理解她这么对待妹妹是有原因的。刚开始姐姐受宠若惊，感激不尽。但她往往不会马上向妹妹道歉，我也不强求，只告诉她：“没关系，我相信等你准备好了就来跟妹妹道歉，但妈妈现在必须去哄妹妹了，因为你把她弄疼了！”一般这么说了以后，姐姐就会好受很多，也会心甘情愿地向妹妹道歉。如果她道歉的语气很不好，这时候我也不会再追究，因为在她心情还不好的时候，别再把事态扩大，她按我的要求道歉了就行了。至于她道歉的态度，等她心平静下来，再跟她说如果能温和地道歉那就更好了，往往这个时候她就更能接受了！
但妹妹也不是省油的灯，她仗着有我们给她撑腰，经常先欺负姐姐，姐姐忍无可忍，趁我们不注意就对妹妹“发动进攻”，然后妹妹就会发出惊天地泣鬼神的哭喊声，然后表现出可怜兮兮的样子寻求我们的保护！以前，尤其是我先生，一旦听到妹妹的哭声，马上冲过去看个究竟，结果往往是妹妹小题大做，雷声大雨点小。现在我已经练就判断哭声的本领，根据妹妹哭声的不同判断要不要介入，如果没有头破血流，我基本上熟视无睹。如果妹妹实在委屈，就会跑过来告状，姐姐当然也会跑过来维权。看着哭得稀里哗啦的妹妹，我不但不偏袒她，还要批评她：“宝贝很疼对吧？”妹妹越发委屈，妈妈可没有一点要偏袒她的样子：“你知道姐姐为什么会打你吗？”妹妹一般都会很老实地道出原委，于是我就乘胜追击：“姐姐不喜欢你这样拿她的东西，你拿她的东西必须要经过她的同意，我相信如果你好好跟她说她会愿意的。”然后我转向问姐姐：“姐姐，如果妹妹好好说，你会借她吧？”妈妈没有因为姐姐欺负妹妹而责怪她，还给姐姐搭了一个好台阶，姐姐当然就顺势下台了，马上说“当然可以了”，于是我继续教育妹妹道：“我相信你现在知道该怎么做了！”于是，妹妹乖乖地向姐姐道歉。
接着重点轮到对姐姐的教育了，以前先生经常喜欢责问姐姐：“你为什么要打妹妹？”通常爸爸得到的是姐姐“睁着眼睛说瞎话”，还跟你争辩她没有打，结果又将问题引到为什么说谎上来，于是事情越来越复杂，最终要么姐姐被爸爸的愤怒吓得大哭，要么就是姐姐变得歇斯底里！现在遇到这种情况，我会直接对她表示同情：“我知道你动手打妹妹是有原因的。”这么一说，姐姐马上滔滔不绝告诉我她为什么及怎样打妹妹，接着，我话锋一转：“可是，我相信你也不喜欢别人打你吧，有问题我们要用嘴巴说话，不能用手打人，妹妹先惹你是她不对，她已经向你道歉了，你动手打她那就是你不对了，我相信你知道怎么做。”因为妈妈很公平，对她打人的做法表示理解，姐姐一般会马上道歉，但有时很生气的时候不愿意，我会说不道歉也可以，抱抱妹妹我相信她也会原谅你的，然后问妹妹：“姐姐抱你一下可以原谅她吗？”这么一说，妹妹早就先抱着姐姐撒娇了，爱面子的姐姐有了下台阶的机会，也抱着妹妹，两个人又开始嘻嘻哈哈了，整个过程一般不会超过5分钟。
当然更多的时候，孩子在吵架，唯恐天下不乱的妈妈就在旁边看热闹，如果看到边上放着一个麦克风，我马上拿出来采访她们，装模作样地对着电视机前的观众说现在有两个小朋友在吵架，请电视机前的观众朋友们一起来判断一下谁是谁非，接着我将麦克风递给两个孩子请她们谈谈她们的看法，往往这个时候两姐妹都会被我吸引过来，拿着麦克风疯子似的乱唱乱叫了！偶尔我也会将她们吵架的.过程拍下来或录下来，并扬言要发送给BBC电视台，请观众来评评理，或送给她们的老师，让老师来评评理，这个时候她们也能很快和解，争相来玩我的照相机了！
除了帮助她们自行解决争端，预防还是最重要的！我经常在姐妹俩心情好的时候互相吹风，对婷婷妹妹说：“你知道姐姐有多么喜欢你吗？她一直说要把这个送给妹妹，她可喜欢妹妹了。”我家可爱的妹妹此时已经感激涕零了，也表示要把所有的东西全给姐姐，恨不得把心也掏出来送给姐姐。如果姐姐在场的时候，她会马上对姐姐亲啊，抱啊，撒娇着：“妹妹爱姐姐，妹妹爱姐姐！”有时候姐姐从学校分了一些同学生日的蛋糕或糖果什么的不愿分给妹妹，我就若无其事地对姐姐说：“你知道吗？你今天在上课的时候妹妹有多想你吗？她把东西都留下来说要等姐姐回来一起吃呢！”此时姐姐还不为之所动，于是，我就加大了表扬力度：“姐姐，你知道吗？昨天晚上妹妹连在梦里都说喜欢姐姐，最爱的是姐姐呢！”（其实妹妹经常在梦里和姐姐抢东西，说不喜欢姐姐。）内敛的姐姐不会像妹妹那样肉麻，但我看得出她非常开心，也很感激，马上就和妹妹分享，妈妈无须多言一句！经验证明，这种情况最好是俩姐妹都在场的时候互相表扬，但内容一定是真实的事情。这样的效果很好，偶尔私底下分别对两姐妹添油加醋一下，那效果也非常不错！
姐妹俩每天为对方做一件事也是培养她们互相珍惜互相感恩的好方法。我经常跟姐姐说：“妹妹很喜欢你给她读本书。”于是姐姐就屁颠儿屁颠儿地给妹妹读书去了，同时让不喜欢主动阅读的姐姐爱上阅读！当然妹妹也得帮姐姐做一件事，比如帮姐姐挤牙膏，其实姐姐经常指使妹妹帮她做事，每当这个时候，妈妈就在旁边煽风点火，感动得稀里哗啦，很好地改善了姐妹俩的关系！
《秘密》读后感6
一位从事幼儿教育三十多年的朋友梦，在一篇分享她自己的育儿经验的文章《用心陪伴孩子的成长》里强烈推荐蒙台梭利女士的《童年的秘密》为父母必读书目，使我有幸在即将退休的年龄拜读这本伟大的影响全球数亿孩子的教育圣经，掩卷沉思，感慨良多。这本1936年出版的书对于我们国家目前的学校教育和家庭教育依然有着极强的学习价值和指导意义。
这本书对我触动最大的是下篇《儿童与社会》。
通过阅读，让我知道养育和教育儿童都必须遵守大自然的生命规律，认识到研究对儿童成长发育具有重大影响的“敏感期”的重要意义。在教育过程中，我们往往犯下一个错误，就是认识到儿童是独立于成人的个体，却没有为他们创造一个适宜的环境，没有给儿童构建起一个他们心理成长所需要的环境，没有认识到“劳动”可以使儿童回归正常化，不知道儿童具有“劳动”的本能，不知道儿童是在“劳动”中成长起来的，正如作者所言：“无论是福祉还是感情都无法替代劳动的作用，无论是惩罚还是奖励都无法消除心理的偏差。”
成人和儿童之间本应该互敬互爱，和谐相处，但现实是他们之间不断发生冲突，冲突的根源在于他们彼此不理解。成人每天紧张工作，需要完成很多任务，就像紧绷的发条没有一刻闲暇，没有精力去关注儿童的心理需求，顺应儿童缓慢的节奏，满足儿童的需要。另一方面，儿童也越来越不适应成人那种复杂而紧张的生活。现代文明让自然的生活状态——简单、平和、缓慢的生活状态遥不可及，成人为了避免儿童受到外来的伤害，细心呵护孩子，甚至包办代替孩子完成很多本应该由孩子自我成长的事情，于是很多孩子不幸的成了一个没有活力的人，成了大人的奴隶，成了随波逐流的浪人。殊不知儿童也是劳动者和生产者，他们也承担者非常艰巨和重要的任务，那就是自我塑造。他们的心理发展过程是一种无意识的劳动，儿童不欢迎成人的干涉。
我有时候也在想：人究竟是如何被创造出来的？人如何完成从一无所有到拥有无穷的智慧和力量？蒙台梭利女士给了我很好的答案。我们可以从每一个儿童身上观察到这个惊人的创造过程的全部细节，我们的眼睛每天都可以领略到这些奇迹的发生，正如作者所言：“儿童是人类之父。”不可否认，儿童是成人的前身，在儿童的世界里成人应该是附属品，而不应该是统治者，儿童应该成为他们王国的主人，儿童的王国应该与成人的王国相互依存，这是整个人类和谐的实质。
通过本书的阅读，我第一次认识“主导本能”这个概念：个体和物种为了生存需要而表现出来的持久性的本能。它是生物内在的敏感性，它可以被视作生命内在形成的思想意识在外部世界被付诸实践，它是引导生物从短暂（个体）走向永恒（物质）的持久性的智慧，而不是一种暂时性的冲动。主导本能在引导幼体生命成长方面有着不可思议的力量。蒙台梭利认为：大自然遍布神迹，而生物就是这些神迹的创造者……新生命降生以后没有任何生存经验，面对外部环境无法自我保护。但是主导本能用激情点燃了生命的力量，让它们不断克服重重困难焕发活力，即使有成年生命的呵护，大自然也不会让弱小的`新生们享受安逸，成年生命只能配合后代尽快完成“化茧成蝶”的过程，而不能替代这个过程。
不幸的是人类却在破坏这些自然规律。现实世界充满竞争，现实迫使很多人不得不为了生存不停努力不停奋斗，很多人由于忙碌而无暇思考。于是很多成人用自己的生活逻辑对待儿童，没有耐心蹲下来以儿童的眼光看世界。我自己就是这样一个愚蠢的成人，我也曾经把孩子当做一个麻烦制造者，由于工作辛苦或者生活辛苦根本不愿意理解孩子，不允许孩子亲昵我，常常一句：“去去去，妈妈忙着呢！”或者一句：“不要打扰我！”常常毫不客气地把孩子驱赶开去。我也曾想让孩子按照我（成人）的节奏去行事为人，读这本书的过程中我不断反思自己的教育，感到深深的自责。
我想和我一样的成人一定不在少数。我们的这些行为就像在用外力打破蝴蝶幼虫的茧，强迫它飞翔；也像是把蝌蚪拉出水面，迫不及待地让它用肺呼吸，让它褪去令人讨厌的灰色换上绿色的“新装”。这个时候我们成人根本没有注意到儿童身上不同于成人的特点，也没有意识到儿童需要一个适合他们成长的节奏和环境。
是的，爱是人世间最高尚的艺术形式，我们给予儿童的爱不应该掺杂任何虚伪的成分。慷慨的爱可以生成宝贵的精神财富。可是我们有多少人可以做到呢？放眼望去，能做到这一点的人，孩子的教育都比较成功，相反，做不到这一点的人，制造了多少教育的悲剧？“亲子关系危机”司空见惯。是到了我们该反思自己的时候了。成人与儿童的竞争不是维系生命的那根纽带，成人与儿童斗争不是我们内心真实的呼唤，成人“打败”儿童不是生存的秘诀，只有牺牲或者说抛弃自我才能使生命得到重生。我们必须思考：在养育教育孩子过程中，遵循自然规律，成人需要牺牲什么？成人需要抛弃什么？如果没有成人的自我救赎，我们很难成就孩子，弄不好会给孩子一生的发展埋下不好的祸根，阻碍他们健康成长。
通过本书的阅读，我重新认识什么是父母的使命。作者认为父母不是儿童的缔造者，而是守护神。父母应该净化自己的爱，摒弃一切自私自利或者懒惰懈怠的思想，将人世间最深厚的爱倾注在孩子身上。父母应当积极面对当前社会上出现的儿童教育问题。家庭除了给儿童提供物质支持，更要给孩子提供精神和智力支持，尽力保证孩子健康成长。
曾几何时，教育成了惩罚的代名词。在教育者心中，教育的目的就是让儿童服从成人，成人制定的规则代替了自然规律。不可否认，目前的学校教育给一些孩子带来痛苦，繁重的学习压力让一些孩子产生恐惧、厌恶心理，导致神经衰弱，这些孩子失去信心和快乐，心中充满沮丧和忧郁。很多父母会忽视孩子的这些痛苦，他们更关心孩子的学业成绩，因为共同关注学业成绩，很多父母会和学校结成联盟披着教育的外衣共同惩罚和折磨孩子，不自觉地加重孩子的心理负担加深孩子的痛苦。到目前为止，还有人信奉“棍棒底下出孝子”，殊不知棍棒使孩子的心离你越来越远，父母有可能正是用棍棒为孩子打开地狱之门。
我有一个非常聪明的学生，他的爸爸就把惩罚当做天赋的权利，口头禅就是“该打就打”，竟然送给我一把“戒尺”让我替他“该打就打”，据孩子说他家门背后放着各种棍子，长的短短、粗的细的、木头的金属的……应有尽有，从他记事起，父母常常会抡起棍子修理他。这个被修理大的孩子学习和生活习惯都不好，上课要么睡觉要么故意捣乱引起老师和同学们注意，很少认真听课，靠着天赋的聪明学业成绩还不是很差。我想如果他的父母不是滥用天职，有耐心用爱按照蒙台梭利女士的理念去教养孩子，这个孩子一定会更优秀。
另外，学校教育不是为每个孩子量身定做的，总有孩子不适应，就像《窗边的小豆豆》里的小豆豆，她还被就读的第一所小学“退学”呢，但是她的父母是真正爱孩子会教育孩子的，他们没有成为学校的联盟一起纠正小豆豆，而是选择了同样尊重和接纳孩子天性的巴学园，共同把小豆豆培养成为一位杰出的电视节目主持人（小豆豆天生爱说话，第一次见小林老师一口气说了四个小时）。父母们应该学习小豆豆的父母，即便找不到巴学园这样的学校，也要帮助孩子一起克服困难解决问题，而不是简单粗暴的和学习联合起来“修理”孩子。
父母大都没有经过培训就上岗，孩子是上帝交托给我们的珍贵礼物，如何完成教养他们的神圣使命？学习，终身学习。
《秘密》读后感7
寒风料峭，春意浓浓，在这喜庆的日子里，我翻开了《秘密花园》这本书，去解开其中的奥秘，去遨游知识的海洋。
这本书叙述了任性而孤僻的富家女孩玛丽因一场瘟疫成为孤儿，被送往亲戚家，性格变得更加任性。一天夜里，它随着哭声找到了一个和自己一样古怪的男孩——柯林。柯林生来体弱，常年卧病在床。为了帮助柯林，玛丽和他的好朋友迪肯带他来到了自己发现的被关闭多年的秘密花园，在那里，孩子们一起玩耍，学会了友善待人，身体也强壮起来。
从这本书中，我学到了一个非常利于我们日常生活的方法——用自己好的态度来对待生活，才可以使生活变得无比美好，快快乐乐的度过每一天。起初，玛丽是一个天天看起来一脸不高兴的人，什么事都要自己的仆人做，动不动就发火。可后来他来到了他的亲戚家，发现了秘密花园，和柯林、迪肯在里面玩得很开心，玛丽再也不任性了。只有我们自己学会快乐，自然而然就快乐了。
从前，我弟弟也是一个对生活充满厌倦的人，因为每天他都是上学、做作业，天天玩不了，放假还要上补习班，没有一天可以休息。他只把学习看做是完成任务，不把学习看做是一种乐趣，就像一开始的.玛丽一样，对生活充满厌倦，只不过现在是把生活转念成了学习。我想，要是我的弟弟能对学习有一个好的态度，他一定会成为一名学习顶呱呱的好学生。为了见证我的想法是正确的，我来到了他的家里，对我的弟弟亲切地说道：“浩浩，你也大了，又不是小孩，你应该把学习看做是一种乐趣，去品味它。你看姐姐只把学习看做是一种游戏，所以学习那么好。你也要学习学习她呀。我把这本秘密花园借你看几天，记得要学习其中玛丽的精神哦！希望你看完这本书后想想我对你说的话，也学习学习玛丽对生活无比热爱的精神，祝你以后学习一帆风顺，天天向上。”
人的态度可以决定人的生活，生活可以无比美好，也可以非常悲惨，完全取决与你对他的态度，依靠爱和大自然的力量，人类才可以告别凄惨和不幸的命运。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者。让我们读书吧!
《秘密花园》读后感4
暑假又来临了，在今年的暑假里，我和妈妈去新华书店又买了好几本课外书，其中我最喜欢读的一本就是美国作者伯内特的作品《秘密花园》。
书中的人物有：乐观向上的玛丽、活泼健康的迪肯和极端古怪的柯林。还有女仆玛莎、园丁本·威瑟斯塔夫和通人性的知更鸟。故事讲述了：骄纵任性的小女孩玛丽在遭遇家庭变故、失去双亲以后，来到她姑父克雷文先生的庄园的故事。在陌生的环境里，倔强的玛丽没有被许多的不幸击倒，她被女仆玛莎、园丁本·威瑟斯塔夫和通人性的知更鸟却打开了久闭的心扉，玛丽和健康有爱心的迪肯成了好朋友无论是在身体还是心理上都开始健康地成长。
在我和妈妈一起阅读的过程中，我们进行了互动，分段来读，我们互相纠正了对方读错的音，遇到都不认识的字时，我查阅字典找到了正确的读音，我还把我们仲老师教我们的好方法和妈妈一起学习，就是在阅读中把读过的好词、好句、好段在书上画出来并收集在摘抄本上，加深印象，在以后的写作中就能用到了，而不是一味的读过之后就忘记了。
《秘密花园》中我最喜欢的人物是活泼健康又热爱大自然的.迪肯，他的博爱不仅赢得了小动物的信任，也教会了玛丽和柯林如何才能拥有一颗爱心，使极端古怪的小少爷柯林认识到了自己性格的缺陷，从而恢复了身体健康，更让他树立了生活的信心。我还喜欢《秘密花园》里的那个神奇、美丽的花园和可爱的小动物们。
《秘密花园》是一本特别有意义的好书，读完让我收获了很多，让我懂得了要自信、乐观、坚持信念，遇到困难不能退缩，而要勇往直前，还有关心并帮助你身边有困难的人。
《秘密花园》读后感5
初次遇见这本书，是在小学的时候，说是到书店买辅导书，结果一到书店，我便瞅中了它，它那精美的封面立即吸引了我，吵着嚷着让爸爸给我买，回到家后，我便迫不及待的打开了它，故事情节直到现在我都还记忆犹新：
该故事的主人公叫玛丽伦罗克斯，是一个性格孤僻的女孩，她的父母在霍乱中死去，玛丽便被送往英国约克郡克莱文姑父的庄园生活。来到陌生的环境之后，更使她感到寂寞，她知道这里的人都不喜欢她，她也开始讨厌这里的`所有人。一天，玛丽发现了一只知更鸟，便尾随它而去，玛丽来到了一片农田，认识了性格乖戾但善良的花匠季元本，而且在这里发现了封尘已久的秘密花园，在秘密花园中，玛丽认识了性格开朗而且喜欢小动物的狄肯，他们成为了好朋友，因狄肯的感染，玛丽也变得渐渐开朗起来。他们两个的共同劳动使花园焕发生机。
在庄园中，玛丽遇见了她姑父的儿子，柯林。他是一个性格孤僻并且脾气暴躁的男孩，在玛丽的指引下，柯林变得快乐了，他们在秘密花园里快乐地游戏，健康地成长。他的姑父知道了这件事，重返庄园，来到秘密花园，得到久违的快乐，柯林也得到了久违的父爱。
这本书传递的是一种积极向上的正能量。人生不如意的事就如满天的繁星一般，如果一遇到挫折就郁郁寡欢，那么这个人一生也不会快乐起来，遇到挫折我们应该向书中的玛丽一样勇敢的去面对。例如桌子上有半杯牛奶，悲观的人可能会唉声叹气的说："真倒霉，只剩下半杯牛奶了，"乐观的人则可能会微笑说："太好了，我还有半杯牛奶"同样的境遇，心态不同，人生的轨迹恐怕也不同。
读完《秘密花园》这本书后，我懂得了让自己快乐起来。我们无法改变整个世界，但我们至少能够改变自己，要记住让自己快乐起来。
《秘密花园》读后感6
《秘密花园》这本书是老师推荐我看得，刚翻开这本书我就立刻被书中的人和事所吸引，书中的主人公玛丽从小脾气暴躁，更因为自卑而消瘦，因为不开心，不笑而显得丑极了，所以不愿意与人交谈大家伙都不愿与她交朋友：仆人们惧怕她，父母不与她交谈，大家都远离她。
终于有一天，一场瘟疫来到，玛丽最喜爱的仆人因此丧命，当她伤心在幼儿房睡着了，玛丽家的人都因病而死，玛丽醒来后，有人将她带走了，来到了农场，小伙伴们嘲笑她，还为她编了一首嘲笑她的歌，而玛丽也因此更加伤心，脾气古怪。终于她来到了他舅舅家里，她遇见了一个个性开朗、不懂礼貌的仆人——玛莎，也遇见了玛莎个性温柔的妈妈，和她十几个兄弟姐妹尤其是迪肯，这个热爱大自然的'小伙子。玛莎妈妈送了玛丽一根跳绳，玛丽跳着跳着就遇见了园丁及他的伙伴——一只画眉，通过画眉鸟的指引，玛丽找到了被封锁十几年的花园，正是通过对大自然的观察，让她重新认识了周围的人们，她学会照顾植物的同时，也学会了怎样去关心别人，当柯林睡不着觉的时候，玛丽唱着歌引他入睡；当柯林郁闷时，玛丽陪着他看书……她和狄肯建立起了真挚的友谊，帮助柯林成为了一个活泼开朗的健康少年，这都是秘密花园的魔力。
小伙伴们，遇到挫折，我们也应该像玛丽那样微笑着面对，合上书，我感受到了玛丽、狄肯、柯林之间的美好友谊，感觉到了大自然的神奇，这本书让我懂得了要珍惜生命，不管遇到什么样的困难，都要微笑着去面对，开开心心地过好每一天！
《秘密》读后感8
《童年的秘密》一书是著名意大利蒙台梭利于1936年7月第五届蒙台梭利会议在英国牛津举行之际出版的，该书是蒙台梭利对“幼儿之谜”的探索和解答，集中地阐述了蒙台梭利的儿童教育观。《童年的秘密》，读完此书，使自己受益匪浅，进一步提升了自己在儿童教育方面的知识，并且使得自己较为凌乱的儿童教育观念得到系统的梳理，并使得自己原有知识架构中的错误的观念及错误的知识建构，得到进一步的修正和完善。
在现实生活中，正如蒙台梭利所说：“成人把自己看作是儿童的创造者。”成人把小孩当作自己的私有财产，他们认为自己不应该也不需要去理解儿童，他们经常要求儿童按照他们自己的意愿做事，却不管儿童到底想不想做。成人们经常有这样一种观念，就是把儿童当作没有思想的肉体，认为儿童什么也不懂，自己要求他们做什么，他们就应该做什么，而且认为儿童根本不应该知道要这样做的原因。其实这些错误归根结底就是成人根本不了解儿童。蒙台梭利说过20世纪是儿童的世纪，在现今21世纪，儿童得到了更大的重视，更是儿童的世纪。而我们要做到尊重儿童，促进儿童健康全面的发展就必须做到时时刻刻设身处地地为儿童着想。
首先，我们应该去理解儿童，时时刻刻地为他们着想。
从生物学的角度看，一个儿童在这世上生存和生活是不易的。他来到这个世上必须经过受精卵、胚胎发育、出生等过程，在这发育的过程中不容许出任何差错，否则出生后将不是一个健康的婴儿，当婴儿出生时，其必须经过剧烈的挣扎，随后我们才能听到一种颤抖的声音，以前从未听到过，因为它来自一个以前从未运动过的喉咙，随之激动、喜悦之情也瞬间挂上了父母的面孔，因为我们都知道婴儿来到这个世上是不易的。随着儿童的成长，由于他们身体，智力等各方面发育都不及成人，他们会经常受到外界的侵扰，如患病等，他们能在这个世界上生存下来也是不易的。
从自然环境的角度看，儿童在这个世界上要经历巨大的痛苦。胎儿是在一个没有任何袭击、没有丝毫温度变化和绝对安宁的液态环境中长大的，当他来到这个陌生的与之前环境完全相反世界上时充满的只是痛苦，而我们却无法体会和理解他的这种痛苦，我们只知道他是活的，一个可爱的生命来到了这个世上。当儿童长大时，由于他们的生活经验不及我们成人，在生活的环境中有很多事情会难倒他们，我们不能因为我们自己能做到就给他们以不屑。
从社会环境的角度看，儿童并没有得到我们真正的关心。当一个儿童刚出生时，所有人关心的却是他的母亲，因为她经受了很大的痛苦，难道儿童没有经受过痛苦吗？当新生儿到这个世上时，医生仅把一种毫无表情的目光投向这个新生儿，看他是否是活的；父母会用一种温情的和兴奋的目光凝视着他，用自我满足的心情欢迎他的到来；其他等待着新生儿诞生的人急切地欣赏他，赞美他，抚摸他。却没有一个人认为这个新生儿是受过痛苦的，他需要一个安静的环境来好好地休息一下。随着儿童的长大，他们在社会中是弱者，通常我们给予他们的是喜爱和同情，我们又何时真真正正站在他们的角度来了解过他们呢？我们为儿童着想并不仅仅是用儿化的声音和他们说话，也不仅仅是用温柔的语气和态度来对待他们，我们应真正地站在他们的角度考虑问题。
其次，我们需要去理解儿童，时时刻刻地为他们着想。从个人的角度看，无论从什么方面，我们都清楚，我们都是热爱儿童的，只是我们爱他们的方式错了。真正的爱其实就是理解，如果我们真正爱一个人，我们会包容他的缺点，既然我们爱儿童，我们也应该理解他们点，爱他们的缺点。即使是成人，也是有很多缺点的，更何况说儿童呢？儿童们通常犯了错也不知道错了，而我们却会认为这是低级错误，怒气冲天地对他们加以责打，责打后又有什么作用呢？这种行为最大的作用只是发泄了我们自己的愤怒而已，我们无耻地把儿童当成了我们发泄的工具，而这并不是解决问题的办法，这样只会使一个儿童留下心理阴影，更怕面对一些自己不确定的事情而已。我们口口声声都会说自己有多爱多爱儿童，但到底有没有想过，我们爱的方式是错的呢？很多成人都会说当小孩大了就会明白自己对他的爱了，那为什么还有那么多的儿童成年后依然无法理解成人的行为呢？或许有的成人用这种爱使某个儿童获得了成就，就说自己的这种爱的方式是正确的，或许这个儿童接受其他方式的爱能获得更好的成就。在很多时候儿童是不知道自己犯了错误的，我们要加以理解，站在他们的角度考虑问题，给他们讲清楚为什么是错的，有什么后果，以后不能再犯这种错误了，但很多成人并不是这样做，他们却期望儿童事事都做的是对的。记得我小时候犯了错误我父亲就责骂我：“怎么什么都要教呀！”我们只是站在自己的角度去看儿童，认为儿童和我们是一样的，犯了错就应该受到应有的惩罚，而不知道儿童根本不懂这些，还需要我们去教。俗话说“不知者不罪”，为什么儿童犯错我们要这样惩罚呢？就算儿童再三犯错，我们也要知道他们是不能和我们比的，他们的记忆，思维都不及我们，我们应有耐心。或许有的.时候我们真的要用粗暴的方式来对待儿童，但我们一定要问心无愧，我们要知道这时我们是站在他们的角度看他们的未来，我们是在真真正正地在为他们着想，而不是为了发泄我们自己个人对他们的不满。否则用错误的方式去爱他们反而会影响他们的一生，还不如不爱。要掌握正确爱他们的方式就要先理解他们，从他们的思想、利益出发来与他们进行朋友而不是长辈间的交流，从而在他们不会的事情上对他们加以指导，这才是最好的教育。
从社会的角度看，儿童是祖国的花朵，是我们的继承者，我们有很多未完成的事都需要他们替我们去完成，我们需要理解儿童，为他们创造良好的成长环境，使他们成为比我们更有成就的人。在当今社会，儿童的地位得到了很大的提高，作为我们的下一代，我们的确应该去了解他们，为他们创造良好的环境，而很多时候我们所做的创造良好的环境只是在生活中说几句关爱儿童，在节日中制定儿童节，对幼儿园、小学多一些照顾而已，难道我们真正做到了关心儿童吗？当我们面对儿童时，我们会忘记他们是儿童，需要我们的关心。如在公共汽车上碰到儿童，我们作为成人会为他们让座吗？而教科书上常写的都是要尊老爱幼，公共汽车上要主动让座，当我在公共汽车上看到一个小朋友给老奶奶让座时，我感到无地自容，我觉得我们对下一代有点欺骗的色彩，让他们懂得了良好的品德，而我们自己却做不到，我们没有资格教他们。要做到关爱儿童必须时时刻刻为他们着想，为他们的生活创造良好的氛围，不管是有文化的人还是没有文化的人，都必须有这个意识，关爱儿童，人人有责，因为他们不仅是父母的孩子，还是国家的孩子。
综上所述，无论从儿童的角度还是从我们自身的角度看，我们都应该热爱儿童，关心儿童，而要做到这点，我们必须要了解儿童。如果知都不知道他们到底想要什么胡乱地去爱他们，那并不是真正的爱，并不能促进一个儿童良好地发展。要用真正的爱去对待他们，我们必须时时刻刻设身处地地为他们着想。
《秘密》读后感9
本书叫做《图灵的秘密》，顾名思义，本书主要讲解的是图灵在发明图灵机的过程中发表的可计算性的原始论文，以及他在此过程中的思想，想法，可以让读者充分的了解到图灵的思维，附带了大量真实的历史资料，同时在论述的过程中穿插讲述了一些图灵的个人成长经历，包括图灵发明的图灵机对对于人们理解计算机、人类意识和宇宙产生的影响。本书具有值得阅读学习的价值，可以让我们对于最开始的计算机有一个理解，由此可以帮助我们在以后的学习计算机的过程中由更好的理解。
本书主要描述的人物就是图灵。阿兰·麦席森·图灵，是英国著名的数学家和逻辑学家，享年42岁，被称为计算机科学之父，人工智能之父，为现代计算机逻辑的奠基者，他首先提出了“图灵机”以及“图灵测试”等重要的相关概念，在当时为二战破译德军密码做出了巨大的贡献，帮助盟军取得了二战的胜利，为二战结束提前了至少3年。人们为了纪念这一位伟大的人在计算机领域内做出的巨大贡献，人们专门设立了“图灵奖”，“图灵奖”在现在相当于是计算机领域内的诺贝尔奖项，以此来表彰对于计算机发展做出了巨大贡献的人，由此可见，图灵的伟大。
本文的开篇便别出心裁，直接以一个古老的故事展开，古亚历山大一个老人埋葬自己的儿子后，为了转移自己的悲伤，开始整理的大量的代数问题之后汇总为一本书，并将这本书命名为《算术》，也叫做丢番图，并以其中的数学问题作为开头，充分的体现除了这本书的专业性。作者在解开题目之后又及时补充了相应的数学知识，相关的历史北京，并对其中的重要人物做了描述，由此可见这本书叙述的连贯性，严谨性。并且本书的第一部分的题目就是“基础”，由此可见，在计算机中最基础的其实还是数学，数学培养我们的逻辑思维，运算能力，数学在计算机中的地位十分的重要，在这时，我不禁能够理解到计算机对于数学的高级要求，也激发了我认真学习数学的决心。仅仅只是阅读这个第一部分便能是我受益良多，我不禁感慨道数学的魅力与有趣，情不自禁的沉浸于数学的海洋中，也让我反思为什么我们在小学，初中，高中，甚至大学，还只是将数学视作一种压力，一种折磨人的东西，为了完成相应的考试，为了获得相应的分数，将数学变成一种十分功利的东西，这难道不是扼杀了数学的魅力，减弱了学生对于数学钻研，学习的动力吗？在不断学习的`过程中，学校将数学变成了负担，教成了算数，这是一种可悲的事情。在阅读的过程中我也了解到了许多新的数学知识，就比如说自然数的集合与正偶数的集合或者正奇数的集合都具有一样的势，这是因为没有不同的无穷，无穷都是相同的。本书第一部分描述的丢番图方程的可解性，以及这其中的运算，实数的不可数，这些知识都是平时我们学习不到或者是经常忽略的一些东西，在这本书中，我们可以获得相当大一部分的数学知识的补充，这些都是引人入胜的数学知识，生动，有趣。然而在如今我们对于数学所剩下的大部分只有各式的题目，各种解题方法，为了做题而做题，我们的心中只剩下了各种的运算方法，这不禁让我感到十分的遗憾，也因而激起了我对书中所描述的讨论的向往。
本书的第二部分的主题虽然是可计算数，表面上看起来是另一种对于数学的描述，但是在实际上，他并不是这么简单。从第二部分的第一篇文章“图灵的学业”便能看出来本部分并不仅仅只是在简单的描述图灵的思想，其中的数学知识，更是在讲述图灵的生平，图灵的成长过程，以及对于他研究发明“图灵机”，提出“图灵测试”的重要原始论文《论可计算数及其在判断性问题上的应用》的解读。在这种繁琐复杂的解读过程中穿插这对于图灵生平的描述，一紧一缓，结构紧凑，在向读者解释科普的过程中放慢节奏，让读者从图灵的生平的描述中缓解，这样的模式设计，让人不禁感慨作者的细腻。在文章的开头有一本对于图灵而言正式开启他科学观察，并且对他理解人与机器之间的关系产生了更加深远的影响，在其中有一句对图灵影响深远的话，“显然，人体也是一台机器。”当然在描述图灵的生平的过程中必不可少的会描述到一位人物，克里斯托弗。他是图灵的好朋友，而且图灵实际上是一个同性恋的人，克里斯托弗是他所喜欢的人，虽然并没有明确的证据表示两人曾今有过身体接触，但是可以考证的是他们经常一起做实验，一起学习，一起交流，互相陪伴。克里斯托弗突然间患病并且在一个礼拜的时候死去，克里斯托弗的去世基本上让图灵感到崩溃，他的精神支柱，他的谨慎信仰崩塌了。但是他在之后继续钻研数学，考入了剑桥大学，认识到了冯·诺伊曼，以及他之后的导师麦克斯·纽曼，纽曼可以说是对图灵产生了巨大影响的人，对图灵之后的发展起了巨大的作用。如果当时不是纽曼的慧眼识珠，及时发现了图灵那一篇论文，可能图灵的论文也不能够发表，之后的“图灵机”和著名的“图灵实验”也许也不能出现，或者说更晚的出现。虽然对于论文的解释看起来十分的枯燥，需要一点耐心以及毅力，但是在文中，论文的内容已经被解释的相对与简单理解。图灵在他的论文里使用了一种全新的论证的方式，，先定义了一个“图灵机”（实质上是一种机械运算过程），之后图灵在通过论证“图灵机”是否可计算来判断数的可计算性，这种证明的方式真的是令人打开眼界，不得不服，我想也许就是这种创新性的思维方式才奠定了图灵在计算机领域的卓越成就吧，我们需要学习的就是这种大胆的想法，不能被平日里的条条框框封锁住自己的思想，将自己的思想解放出来。
本书的第三部分的命名为判定性问题，主要讲解的也是图灵的思想，以及对于图灵著名的原始论文《论可计算数及其在判断性问题上的应用》的相关解读，与第二部分相同的是其中也穿插着部分图灵的经历，在我看来就是这些因素使得《图灵的秘密》这本书没有看起来那么枯燥。图灵在他的一生中提出了著名的“图灵试验”，这个是图灵提出来的关于机器人的著名的判断原则，也是他第一次提出了“机器思维”的新概念。所谓的“图灵试验”其实就是一种测试机器人是否具备人类智能的一种试验方法，被测试的对象一般是一个机器以及一个人。也正是这个试验，试验出了人工智能这一种说法，为之后的人工智能的出现奠定了基础，因此图灵也成为了人工智能之父。读到这里我不禁感慨图灵的智慧以及他广博的学识，大胆的创新思维。在当时那个封闭，科技相对落后的时代，能产生这样的思想火花，令我想起了一句中国的古诗“江山代有才人出，各领风骚数百年。”，毫无疑问，图灵就是一位这样的伟大的才人，我们后人是站在他的肩膀上进行发展与传承的。
本书的最后一个部分扩展了图灵的思想，对图灵的思想进行了更进一步的补充以及说明，并且提出了“万物都是图灵机”的概念。并且在最后一章又重新回到了最开始的丢番图方程，在全书上进行了遥相呼应，在我看来这是一步十分高明的手法，从哪里开始从哪里结束，首尾呼应，是最后的读者能感受道本文行文的严谨，以及科学性。
在我看来《图灵的秘密》绝对是一部值得阅读的好书，虽然在这本书里面，有许多的专业术语，有许多的数学公式，更有各种各样的人名，概念名称，但是在作者的详细解释之下，相对还是可以理解的，虽然语言艰涩难懂，但是在通过认真细心的阅读完成之后，绝对会有意想不到的收获，可以极大的丰富我们的知识面，拓宽了我们的知识领域。这本书让我明白了一些事情，也让我对一些事情保留了一些看法与猜想，也许这就是这本书带给我的好处。并且对于图灵这个谜一样的人物，本书给了一个十分详细的介绍，但是对于图灵的部分秘密也许随着他的逝世，我们再也无法理解，但是我们会始终铭记着这意味伟大的人，钦佩着他的成就，也为他坎坷的一生唏嘘不已。希望我们可以学习到图灵的创新大胆的思维，并能运用到我们的学习以及生活中去，希望图灵的在天之灵可以的到安息，他在我们人类的史册中将一直熠熠生辉。
《秘密》读后感10
读了《秘密》感触颇受，产生了一种想说说的冲动，它的核心思想是一、运用感觉；二、想你所要的；三、坚定信念，付出努力。
一、运用感觉，人认识世界有感性思维和理性思维，多少年来我们在教肓中一直崇尚用理性思维，而对感性思维的开发和运用确显得缺失。人有意识和潜意识，意识是人们清醒的认识，而潜意识是潜在的，不轻易为人们所察觉的，而又自然而然的影响人的，研究已表面潜意识的能量是意识的好几万倍！而潜意识的运作主要通过感性思维，也就是所谓的感觉。所以《秘密》的秘密就在于激发人们的潜意识，释放强大的能量！如何运用感觉呢？首先要放松，全身心的放松，全部意念都集中到“放松”上，运用腹式呼吸，从头部-胸部-腹部-四肢实施暗示和催眠，然后是观想
二、想你所要的，人是宇宙的精灵，是宇宙的集合体，宇宙每天发生各种各样的事情，积极的消极的都有，所以人也会出现这些想法，你要在这些想法中想你内心真正想要的！这得运用你的感性思维去感知，想象颜色、声音、味觉、触觉、动作、气味等比如你观想一朵荷花，你要想象荷花是粉嫩的、金光闪闪的、散发着香气、还能听到碧波荡漾！再比如你想找到一份理想的工作，你可以想象面试官看到你的简历时喜悦的神情，大家都很喜欢你，自己拥有胜任这份工作的学识与能力，你不慌不忙地回答着对方提出的问题，面试官很满意，偶而的他们提一些刁难问题也都被你机智回答，对方虽然表现出不屑可内心还是很满意的，这一切都被你感觉到了！你想着自己已经在这家公司上班，你全身心投入，领导很器重你，你的职位和待遇在不断提升！当然这样做要多次，每次要平心静气持续一断时间，而不是一闪而过的念头！这样做的目的就是要在你潜意识中留下深刻的印象，时间长了就成了你的信念！就像吞下一颗神奇的丹丸一样，时时地给你能量！过程中你可能总是摆脱不了负面信息的困扰，不用担心，只要你把意念都集中到你想要的，负面信息自然而然就会远离你。
三、坚定信念，付出努力；做了上面还不够，你必须付出行动，要不断集聚能量，实现从量变到质变。过程中你可能会遇到重重困难，但只要一想到目标，你观想得到的能量就会源源不断跑来支持你！
当然《秘密》也有它的局限性：
一、没考虑到问题的可能性与现实性，如果每人都能得到自己想要的，那岂不都成亿万富翁了，都健康不生病，医院岂不都要关门了？所以要考虑问题的现实性与可能性，就像植物生长需要阳光、水和空气一样，缺一不可！如果你在观想过程中总觉得担心、恐惧、甚至看到了不好的结局，那就赶紧打住，打消这个念头，这说明你实现目标的可能性很小，目标不适合你，或这个时期不适合你去实现这个目标！你要懂得放弃，就像36计中最厉害的一计是第36计：走为上计；这是一种大智慧，是你做过全面分析之后的决定，是一种否定之否定的认识论！
二、《秘密》这本书做为一本畅销书，是作者在编写的时候就已策划好的，所以敛财是它的很大一个目的，功利性不言而喻！书中说盖茨得到此书决定弃学从商，而很多书都说盖茨得到自己书决定弃学从商的，正所谓“尽信书则不如无书！”，我们要辩证地看待问题！
总得来说这本书还是很不错的，值得一读！
那我们怎样来对待我们的生活、家庭与事业呢？
首先，正确认识成功；我对成功的理解是：对正确的目标予以持续的专注和行动，最终达成目标！如果你不成功或不够成功可能是：1、没树立正确的目标；什么是你真正想要的'，静下心来，听听自己的声音，问问自己：我是谁，我要到哪儿去？健康、幸福、财富、智慧等这些都有可能做为你追求的目标！现在这个物欲横流的社会大多数的人都把财富当作成功的目标，而事实并不仅如此！人人都想追求天堂般的生活，为什么？因为那里安宁、祥和、圆满！所以成功的目标应该能给你带来安宁、祥和、圆满的感觉！所以成功不仅是一种目标更是一种状态，你心里总是保持着这种安宁、祥和、圆满的状态就是在向成功迈进，这样就很容易理解成功，世界上多数人都是成功的，只要愿意你也很容易成功！2、持续的专注和行动；运用你的感知能力专注于你的目标去观想， 无论你相不相信人在观想过程中有预测能力，能看到事情的结果，这样你就会有必胜的信念。最关键的你还必须付出行动，这是物质层面的，能量在这里是能看得见摸得着的！每一个小小的进步你都能看见，这会给你的成功带来无比的信心，这就好像成功就在上面，你只要顺着梯子一阶一阶向上爬就可以得到了！在这过程中你得注意时间的管理，时间是什么，时间是能量，利用好时间就是积累好能量，只有不断积累才会实现从量变到质变！3、最终达成目标；你要明白你的最终目的是要成功，是达成目标， 而不是沉迷于成功理念的思辨之中，不能沉迷于观想之中！
其次，要有一颗平常心；你可能对陈安之的成功学无比的崇拜，因为那激昂的情绪、欢乎的会场、巅峰般的成功这些场景让你无法不激动，无法不受感染，你会认为 这就是成功，于是你会树立很多目标，可是过一段时间来看，多数人都是不能达成目标，都是不成功的，为什么？我要和你说成功不是靠这种巅峰的感觉，要回归你的自然状态，要有一颗平常心！一切顺其自然！老了说：“地法天，天法道，道法自然”，成功的信念要在那种自然的状态下才能扎根，就像空气一样自然地飘进你的身体里。就像植物生长，你给它施肥，它就芝麻开花节节高，而你会错以为以后它也会这么迅猛成长，而事实是过一段时间后它会回归它的本来状态，靠慢慢吸收阳光、雨露和空气成长。还是脚踏实地，一步一个脚印向走，艰苦奋斗是咱中华民族的传统美德。人的进步是一个循序渐进的过程，任何人都不可能逾越这一过程。在这奉劝一些人，不要一味去研究各种各样的“吸引力法则”，而忘记了去行动，去奋斗！不然到时理想还是理想，你还是你！
再次，要承认个体的差异；不见得别人在这方面能成功，你也能成功！从性格类型来说，人大致可以分为四种类型：活泼型、力量型、完美型、平和型。各种性格都有自己的优势也有劣势，你要知道自己是哪种类型，在哪方面更容易成功！不要因为读了《秘密》就觉得自己是超人了，无所不能，要还世界本来的面目，我们是生活在真实的世界中的！就像道家说的入世与出世都是在修行！
第四、正确对待负面信息，人既然是一个宇宙就不可避免地会遇到负面信息，如疾病、车祸等，如果一味惧怕负面信息这本身就是一种负面信息！你可能会说《秘密》上不是说想你想要的，不要想不想要的，这么说研究癌症的医生岂不都会得癌症，处理车祸的交通警察岂不都会遇上车祸？事实上研究癌症的医生是在寻找战胜癌症的方法，交通警察在采取减少车祸发生的措施！所以对待负面信息我们不要惧怕，心里要想着战胜它的方法！这就是为什么有些人能临威不惧、处变不惊！人是由正面积极和负面消极两方面信息的载体，这两方面是一个辩证统一的集成体，如果人没有负面信息，岂不都成为超人啦！即使再成功的人他也有负面信息的困扰，要不然他就不是一个辩证统一的集成体，成功的人之所以能成功是因为他的正面信息战胜了他的负面信息，而失败的人不是因为他没有积极正面的思想，而是因为他的正面思想败给负面思想！为什么败给它，是因为你的正面能量太弱，功力太弱！所以你只有不断观想、不断努力行动，才能增加积极能量，才能成功！
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