如何优化幼儿教育

时间:2017-06-03 09:26:24 教育 我要投稿

如何优化幼儿教育

  导语:幼儿阶段是整个人生的重要阶段,良好的教育关系到幼儿能力的培养和身心健康的发展和形成。幼儿教育的质量对幼儿身心的重要性已经被社会各界所广泛的认可,同时也是摆在每个教育工作者面前的重大课题。

如何优化幼儿教育

  如何优化幼儿教育

  一、统整幼儿教育资源的几种模式

  (一)多通道的信息互动模式

  1.幼儿园与家庭的互动模式。这种模式是指幼儿园教师要与家长建立一种新型的家园合作关系。实践中我们是这样做的,如:在家园联系中增设“您来谈谈”栏目、组织家长参与育儿知识经验交流的讲座等系列活动。

  2.幼儿园与社会的互动模式。作为一个社会教育机构,幼儿园应实行门户开放政策,发挥正规教育的主导作用,大力向全社会宣传幼儿教育。如:通过我们的园报《杜鹃小世界》向整个社会宣传我们幼儿园;组织幼儿参加社区公益活动。

  (二)全方位的资源共享模式

  1.社区显性资源的有效利用。社区的自然环境是幼儿的活教材,它向孩子们展示了具体生动的学习内容,为幼儿提供了丰富多彩和趣味的活动场所。

  2.社区潜在教育资源的充分挖掘。社区的人文资源、环境资源等具有很大的可挖掘性,我们应该从孩子的年龄特点出发,组织开展丰富的教育活动,从而深入地挖掘其潜在的教育意义和教育价值。

  3.家庭教育资源的有效开发。现在的家长都具有先进的教育思想和成功的育儿经验,这也应该是我们幼儿园有效的教育经验来源和开发的对象。

  二、优化幼儿教育资源。

  (一)拓展幼儿教育空间

  丰富园内活动环境。我园以体育活动为发展特色,因而首先我们在挖掘和开发园内环境上进行了一系列的改革和突破。为了让园内的所有建筑和区域都发挥出体育特色,实现“物尽其用”的最佳效果,我们让孩子在沙池边的轮胎上和花坛边的小台阶上练习平衡,小朋友亲切的称它们为“飞机游乐场”。而小石桥和桥洞则成了孩子们“奥特曼大战怪兽”的战场。

  通过对园内环境进行区域划分和科学整合,现在我园的体育活动环境呈现了层次性和立体性,更突出了教育性。

  拓展园外活动空间。我园地处小区,环境优美,配套设施完善,于是我们将教育的目光向小区拓展,让小区资源为我们服务。如:利用园所周边的铁栅栏开展“小勇士攀爬大赛”,不仅挑战了幼儿的体能,更磨练了幼儿的意志;在小区休闲长廊中开展的“小战士 大练兵”活动,将长廊下的“长凳”变“活”了,甚至还有往大树上“摘金夺银”的游戏,都让孩子们留恋忘返。

  在实践中,我们还努力尝试着向更广阔的社会大环境迈进。由于场地的`限制,很多幼儿园的大型活动都无法开展,于是我们变将大班亲子活动“超级野战军”的活动场地移到了比较近的泗洲公园。希望将公园里变化的地理环境以闯关的形式加以合理应用。

  (二)丰富幼儿教育活动

  混龄段的快乐互动。随着社会的发展,未来儿童面临的将是一个更加开放、竞争更为激烈、人际关系更趋多元化的社会。我园从实际出发,结合健康教育特色,在晨间活动、区域活动和体育游戏等,尝试开展了有特色的混龄教学。在这些活动中,不同年龄间的孩子学会了相处,学会了与人分享,助人为乐的意识也得到了提升。

  城乡同伴间的快乐互动。城乡之间有着太多的不同,为了促进城乡互动,进一步激发我园孩子与乡镇孩子交往的热情,培养良好的社会情感,同时也更好地让孩子们了解农村资源,我园特别和姚庄镇中心幼儿园开展了“城乡娃娃手拉手”的一系列活动。在活动过程中,孩子们不仅接触到了很多农村的劳动工具,如:草席、箩筐,扁担,亲眼目睹了蘑菇的种植过程,还和农村的孩子们一起在桃园中玩耍,感受农村的丰收景象,与乡村的孩子建立了深厚的友谊,从他们身上学到了很多。

  我园经常定期召开家长委员会会议,使家委会成员明确我园发展现状与规划,并商讨设计幼儿园大活动的组织与落实。在几年的工作中,家长委员会的家长利用各自的有利条件,为幼儿园丰富多彩的特色活动提供各种资源。如:我园的“幸福童年委员会”、“安全教育宣传周”、“卫生保健讲座”上都有我们家委会成员的身影。

  在开展大班主题《各种各样的树》中,由于园内缺少足够的教学资源,通过家园互动,一位爷爷便主动邀请我们的孩子来到了他家的大园子,欣赏各种各样的树,另一位爷爷还借助多媒体给孩子们介绍了树的种类,上了直观又生动的一课,达到了教学目的。还有我们的武术教练爷爷也来到了我们幼儿园,他利用业余时间教孩子们学起了武术,现在有了爷爷老师,孩子们练武的兴趣特高。

  通过系列活动,家长彼此之间更为熟悉与了解,相处更为融洽了,参与幼儿园活动的积极性也更高了。

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