如何提高幼儿教育水平

如何提高幼儿教育水平

　　导语：幼儿教育是儿童们重要的人生开端，而要有一个良好的人生开端，就必须接受良好的教育，打好坚实的基础，为未来的学习做好准备。但目前我们幼儿教育存在一些问题，因此亟需解决。

　　如何提高幼儿教育水平

　　一、幼儿教育的问题

　　1.幼儿教育投入呈现地区差异性，发展速度快慢不均

　　城乡幼儿相比较，往往能明显地发现城市里的幼儿表现相对出色许多，见识和技能等都显示出一定的优越性，他们大多是充满自信的。但这并不是说城市里的幼儿聪慧许多，而是针对其启蒙教育的各方面软件和硬件都积极跟上了，政府和教育部门、幼儿园在教育投入上力度大，收获的成就自然会成正比，幼儿的潜力挖得也便越深。而经济相对落后的偏远地区，没有财力人力的支持，幼儿园教育发展状况堪忧，连最基本的电教设备都没有。

　　2.幼儿教育经验水平良莠不齐，教育管理模式有优劣之分

　　幼儿教育的主导者便是幼儿教师，幼儿教师的整体素质直接制约着幼儿教育的成效。但许多幼儿园缺少专业幼师，尤其是一些民办幼儿园，多数教师没有接受过幼教培训，专业知识匮乏，对幼儿的发展规律和个性等不清楚，传授给学生的知识和方法也存在问题，教育管理欠缺科学性，仅靠自己从教慢慢摸索出的某些有限的经验教孩子，错误的诱导加上没有方法的教导与管理，则会对孩子未来的发展和心智的开启，人生观、价值观的确立产生消极影响。

　　3.幼儿教育认识上存在偏差，重知识技能轻品德个性塑造

　　迫于攀比思想和应试制度的影响，许多地区的家长在选择幼儿园上量化学校的成绩，把幼儿园学生在学校里学到的知识、展现出的技能、获得的奖项作为考查范围和择校标准，使本应成为幼儿快乐天堂的幼儿园，本应教育过程以玩为主，在游戏活动中循序渐进地渗透知识、技能、情感、品德等的教育方式只好被粗暴地简化为直接拼音、识字、算术、舞蹈、唱歌等一记记轮番的轰炸，以求得幼儿园竞争他园的资本。也不管幼儿的发展规律和接受情况，等同揠苗助长，容易使幼儿遭受挫败打击，导致其厌学情绪的滋生。

　　二、解决问题的有效策略

　　1.缩短投入差距，平等对待城乡幼儿园

　　幼儿教育是任重道远，关乎未来国家前途命运的大事。孩子是祖国的未来，幼儿教育则是基础教育，绝不容许有一丝懈怠。政府和教育部门在各幼儿园资金和人才投入上要平等化，发展机会均等，不分城乡与直属、分管，不可厚此薄彼，促进整体幼儿教育水平的提升，让幼儿受益。

　　2.加强各地幼儿园教师的培训力度，交流改善管理模式

　　首先幼儿教师的选拔要规范化、严格化，对于热爱学生、懂得幼儿发展规律的人才优先录用，没有教学经验的则要督促他们努力学习，争取提高素养，而教育部门和幼儿园则要积极给这些幼师争取学习提高的机会，加大集中培训力度，用自学、自查、互查、集中测试等形式鞭策幼师教学管理水平的提高，优惠幼儿教育的效果。

　　3.纠正幼儿园小学化倾向，促进幼儿身心全面发展

　　治标须治本，要改善幼儿园小学化倾向，对于教育部门来说仍要继续在应试教育往素质教育的.转化路程上努力，幼儿园要注意幼儿的发展规律和个性特点，还原到寓教于乐，以玩助学的轨道上来，还幼儿一个快乐无忧的童年，而不是繁重乏味的童年记忆，以期促进幼儿身心的健康全面发展。

　　4.重视幼儿园的教育教学监督，保障幼儿的健康快乐成长

　　监督是任何部门不可缺失的一项权益，如果没有监督考核，工作效率定会每况愈下。幼儿园必须在选拔时考验幼师招聘者的能力和职业素养，尤其对是否具备爱心这一项要作为重点考核内容，毕竟幼儿教育工作面对的是自控力差、智力发育不成熟的幼儿，对其教育管理工作繁重而琐碎，没有爱心是绝对不能坚持下去的。

　　幼儿园在平常的教学过程中定期和不定期地对教师工作予以考察监督，并辅之以奖惩制度，督促幼儿教师的自我提高和完善。而政府和教育部门也要对幼儿园予以监督考核，不满足从教资格的没收其营业执照，予以取缔，对表现出色的给予嘉奖表彰。

　　总之，幼儿教育是基础教育，更是任重道远，有待进一步完善的教育内容，需要来自家长、幼师、社会各方面的协调配合，对于幼儿园幼儿教育中出现的问题要及时发现，予以指正，展开补救，设法完善，以促进幼儿教育的较好较快发展，给幼儿一个灿烂美好的明天。

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