培养孩子的学习兴趣技巧
导语：学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。学习兴趣可以划分为直接兴趣与间接兴趣、个体兴趣与情境兴趣，发生、发展的过程一般是有趣、兴趣和志趣。从教育心理学的角度来说，学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。
培养孩子的学习兴趣
一、在生活中学
例如，孩子吃饭是目前家长最头痛的事。吃饭，要成为一种仪式，大家围坐在一起，专心品尝饭香。菜肴的色泽不一样，环境气氛不一样，孩子的食欲也会不同。可以自由让孩子挑选爱吃的饭菜，若他真的不想吃，不吃就下桌子。要知道孩子真有需要，他会自己主动要求吃的。
1、 切忌边吃边看电视边说话，走来走去，一口口地喂。孩子吃饭时，要养成宝宝自己拿匙碗吃饭的习惯，即使他吃得满嘴饭、满桌脏也没有关系，慢慢地就可以**惯了。
2、不能哄骗着强迫孩子吃。比如有的家长为了让孩子吃一口饭，就让他笑一下，一笑就往孩子口中喂一口饭，这绝不可取。
3、在孩子的盘中，饭菜不要放太多，让他吃完后再逐渐放。
4、鼓励孩子多吃，但他少吃了或不肯吃，也要表扬他有进步的一面，让孩子感觉快乐高兴。
5、切忌吃饭时训斥孩子，家长吵架，或讲些不高兴的事。
家长意见要统一，这样对任何事情都持之以恒，让孩子从小养成做什么事都要有规矩，都专心一意 ，从而学**会更专注，也会对学**产生兴趣。今年从报道上看到，金陵中学河西分校对初一学生入学前教育不是别的，而是从训练他们的**惯、提高学生素质着手。
二、在游戏中学
让孩子在玩耍中学**，要善于扬长避短，一旦发现他的兴趣，就顺水推舟地培养兴趣。假如你的宝宝喜欢汽车，那你就教他拿笔画一个简单的车，带他到街上看汽车，让他做汽车模型，激发他的兴趣，使他主动去观察汽车，他会记忆各种汽车的车型，甚至牌号，或让他学**画、 设计流线型汽车。
有的孩子从倾听中学**，如家长给孩子讲故事，让他专心听，讲完之后让他复讲;有的家长让宝宝先从认字、跟读、背诵、顺读、倒读的过程中学**……
有的孩子喜欢玩扑克牌，家长也可以诱导他，如用扑克牌玩 21 点，摸三张牌只要凑成 21 点就能赢，比如摸到两张 3、一张 6，就可以 3×6+3=21 点，有比如摸到一张 K、一张 Q、一张 4，则 13+12-4=21 点……也可以用摸牌配对，摸不着就放到原位置的玩法，看谁摸得最多。 做这种类型的游戏可以使孩子产生兴趣，对他今后的`数学和记忆都很有益。
三、快乐放松地学
不打扰孩子的爱好，不强求，让孩子毫无顾忌做他高兴有兴趣的事。如目前流行钢琴热、让孩子学拉小提琴，家长们认为这样是时尚，有出息。但若你的孩子喜欢玩泥巴，捏成球，或弹子，那么就顺
着他玩，只要他有兴趣，他可以从泥巴中发现问题，比如他发现可以用泥巴做成不同造型，圆的、方的，那么他可能今后会在建筑、 土壤、造型等行业有所造就。
俗话说“强扭的瓜不甜”，孩子必须有兴趣才能成才。一哄而起或强逼、 哄、 压，孩子没有兴趣，不半途而废，也可能会不了了之。 真正成才的钢琴家也都是那些从小对钢琴有浓厚兴趣的孩子。又比如有些孩子不喜欢数理化，家长也不必过于苛求，也许他的闪光点在语文、画画或表演上面，这些都可以成为他的特长，以后可以写作、 编辑或表演，成为文学家、 画家或艺术人才。
我曾见到一个初中理科学生，有一次上历史课时，老师布置下周每个学生都要到讲台上来讲一段历史，大家准备好，可以在期中考试中历史加 10—20 分。到第二周，当这个学生上台时，把他准备好的台儿庄战役做成幻灯片，面对老师和同学讲得有声有色，老师给他加了 20 分。在期中考试的笔试中，他又得了满分，加起来就一共得了 120 分，之后他也喜欢上了历史。他说学理科感觉好，学文科也蛮开心的，并主动要求在中午和放学后到图书馆义务值班，目的是为了可以多翻一些各种书籍。
四、对孩子要多回答问题，不能空对空
孩子有模仿能力，要让孩子多效仿，遇到不能理解的事他会在婴幼儿时期提出问题，如“这是什么”“为什么”等，家长不能怕烦，而应该具体回答，如孩子问“红是什么样的”，你就应该拿个红色的球，认真地告诉他，球就是红的，苹果是红的，气球也有红的，国旗也是红的，要指给他看 ，必要时还要重复。
家长还可以给孩子进行问题延伸，如球有皮球、足球，球是圆的、可以拍的，气球也是圆的、可是很薄、可以用气吹大的，苹果是吃的，国旗是长方的、可以挂起来的，国家有大事、 喜事时要挂国旗，天安门每天要升国旗……使孩子问一个问题，能得到很多他喜欢知道的事，也逐渐能开阔眼界，对不会的事物产生兴趣。
孩子 1 岁以内是语言发育期，2—3 岁是口头语言好问期，4—5 岁是辨别图像训练和书面语言黄金期，要抓住不同时期的特点认真教他。科学家牛顿看到苹果从树上掉到地上，而不是飞上天，这是为什么呢?因为他对这个问题产生了兴趣，才会思考并发现地心吸引力定律。
五、多鼓励少批评，提倡赏识教育
只要孩子有一些进步，家长都应该“赏识”他，鼓励他。如美国心理学家罗森塔尔到一个学校的某一个班级中，在花名册上圈了几个聪明学生的名单。一年以后，这些学生成绩出类拔萃，原因是这些孩子被赏识了。 而后来才知道，罗森塔尔根本就不知道他所圈的孩子的情况。这不是唯心，而是环境和自信让孩子激发了兴趣，开发了潜力。
又如日本教育家铃木对一位学不好手提琴的孩子说“你小提琴拉得很好”，当他母亲用不理解的眼光看着铃木时，铃木说“我在拯救一个受了心理创伤的孩子”。从此小孩信心增强，一年后举办了个人音乐会。
记得有人告诉过我这样一件事，十多年前，有个小学一年级学生在上语文课时，老师问什么东西跑得最快，他第一个举手站起来说“黄瓜跑得最快!”，大家哄笑起来，有人说他脑子有问题，并把这件事告诉了他的家长。当家长听到后，笑着对他说“你真聪明!昨天看了动画片，看到黄瓜从滑板上最快到达终点，今天你就在课堂上回答了老师的提问。”家长继续诱导孩子说，“我想问你一个问题，跑是不是要用脚呀?”孩子说：“对，要用腿和脚。”家长又启发说：“人有两条腿，鸡有两只脚，兔子、 狗、 猫有四只腿，所以都能跑，连老人为了能跑得快还用了根拐杖，成了三条腿，但是黄瓜没有腿，对吗?”这样便使孩子得到了正确答复。这是一个很值得大家思考的问题，家长的赏识和启迪是多么重要。
六、父母榜样起着举足轻重的作用
如果父母喜欢打牌，孩子对牌会有兴趣;父母爱看书，孩子对读书拿笔会感兴趣。医生的孩子常用医学术语，画家孩子喜欢动手涂鸦，连斗空竹的父母也生出了个超过父母的斗空竹玩转高手。例如一名教师发现喜欢朗诵表演的孩子，父母大都会讲话或在娱乐圈中占多数。
父母不但是孩子的榜样，也是诱导启蒙小孩最好的老师。比如有一个幼儿园的孩子，在班上老师教孩子拍皮球中只拍了一、 两个，球就滚掉了，成绩是最差的。他回家后告诉妈妈，妈妈说你拍一两个
也有成绩，再练练就会拍三四个、五六个或十几个呀!这个孩子听了就不断练**，从一两个到了十几个，也不肯停，拍了几天后，他竟然拍到了一两百个，甚至超过了其他同学。他高兴极了，到幼儿园后请老师帮他数数。 当老师数到一百、 两百时，老师说行了、 行了，可是孩子还继续拍，直到老师说“你是第一”了，他才慢慢地停下来。这就是家长教育鼓励孩子不屈不挠的精神的硕果。
培养孩子的学习兴趣
树立榜样，家长对学习要表现出兴趣来。如果孩子让家长读一个故事，家长表现出对书完全没兴趣的态度，甚至说：“我才没工夫看这些没用的东西呢!”这对孩子的学习积极性是一种沉重地打击。爱看书，爱问为什么的家长，往往也能带动孩子去学习。正所谓，活到老，学到老，在任何时期都应该学习。
接触大自然，开阔视野。家长可以经常带孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。通过对自然界的好奇，可以将这些好奇心运用于学习，更加主动地提高了孩子的学习兴趣。
发展孩子多方面的兴趣。孩子的兴趣应该被多方面的培养，包括体育、唱歌、书法、钢琴以及绘画等。
引导孩子学习。家长要通过话语引导孩子提高学习兴趣，通过比较、鼓励等方式正确引导孩子主动学习。多给孩子讲一些励志故事，说明学习的重要性，但是不要强加于他的思想。
刻意变换孩子的学习环境。给孩子提供一个舒适、安静的环境尤为重要，孩子能安静的学习。对于一些活动性的学习项目，应该提供适合活动、能引发孩子主动性、积极性的`场所。
其他提高孩子兴趣的方法。如用激将法促进孩子学习，利用危机意识促进学习效率，保持新鲜的学习内容，用不同的科目调节读书气氛。
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