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关于如何获取与使用教学点数字教育资源
教学点数字教育资源主要是利用信息技术帮助教学点开好国家规定课程，提高教育质量，促进义务教育均衡发展，更好服务农村边远地区适龄儿童就近接受良好教育的需要。下面是小编为大家整理如何获取与使用教学点数字教育资源，欢迎大家参阅。
如何获取与使用教学点数字教育资源
一、认真地了解远程教育的起源及发展慨况，掌握远程教育与传统教育的联系与区别，在此基础上深入弄清远程教育对我们的影响和辅助作用。
二、通过实践操作对远程教育的运用，每天抽取一定的空余时间加强对远程教育的学习，保证了学习的时间；在学习的过程中，尽力多学一些与自身教学有关的科研课题，只有采用这种循序渐进的学习方法，才能做到学为所用。
三、加强理论知识的学习，对其重要的知识点加以归纳整理，把学到的理论知识在上机操作上加以实践，多次反复练习就会做到理论和实践相结合，从而促进自身教学的不断提高。
四、充分地利用了音像教学设备和网络教学资源，丰富了自己的教学内容和形式，也激发学生学习语文的学习兴趣，在开发语文课程资源时，充分利用信息和互联网络，学习别人先进的教学方法。
概述
在本节我们将学习如何获取与使用通过卫星或互联网下载下来的教学点数字教育资源。本节学习目标是：
1. 掌握打开接收并存储在本地计算机上的教学点数字教育资源的方法。
2. 掌握教学点数字教育资源内容组织框架。
3. 掌握教学点数字教育资源的基本使用方法。
知识结构图
活动1 打开本地教学点数字教育资源
要将教学点数字教育资源应用于课堂教学，首先必须要在本地计算机上找到我们所需要资源，下面我们将学习在本地计算机上找到并浏览教学点数字教育资源的3种方法。
任务一使用远教资源浏览器打开本地教学点数字教育资源
步骤1
单击桌面上的远程资源浏览器，打开教学点数字教育资源“课程资源”页面。
步骤2
在“课程资源”页面，先按相应学期点选上学期或下学期，点击相应学科、相应年级按钮，即可查看本学科本年级可供下载使用的资源，
注：如果数字教育资源未接收或接收不完整，会造成某个学科、年级、单元或课时不能正常浏览。
任务二 打开本地教学点数字教育资源
若卫星接收资源不正常，可以采取互联网下载资源，存储设备对拷资源的方法，把资源拷贝到D盘。卫星接收资源正常，则直接进行步骤1。
步骤1
使用Windows资源管理器
打开Windows资源管理器,打开D盘，找到并进入”jxd”文件夹。
步骤3
分别找到课程资源（KCZY文件夹），如语文，打开yuwen文件夹，双击“index.html”即可。
步骤4
双击文件夹中的index.html文件即可浏览本课时的课程资源。
练习请根据你教授的学科情况找到某学科某年级某单元某课时的教学资源（如：语文学科一年级三单元第九课时），并在以面的横线上记录下，该资源的存储位置
浏览教学点数字教育资源内容组织框架
教学点数字教育资源是在农远资源的基础上针对教学点的教学特点进行组织，结合新课标的理念，以人教版为主，开发符合教学点教学需要的资源。目前提供的课程资源有与新教材配套的一、二年级的语文、数学、音乐、美术、品德与生活、体育以及三年级的语文、数学、英语、音乐、美术、品德与社会、体育、科学。
教学点数字教育资源是以网页的形式将课时教学所需的文字、图片、动画、视频及音频等多媒体素材进行集成，按教学环节顺序组织起来的数字教学资源。它使用网页浏览器打开及使用。
教学点数字教育资源设有教师上课、学生自学、拓展资源三个栏目，以满足教师课堂教学、学生课堂自学及教师课前备课等教学需要。
以上我们对教学点数字教育资源的内容组织框架进行了基本的描述，下面我们将以一年级语文第四单元第12课第1课时“汉语拼音12“的数字教育资源来为例，来进一步学习教学点数字教育资源的内容组织框架。
步骤1
使用活动1中学习的方法，打开一年级语文第四单元第12课第1课时“汉语拼音12“的数字教育资源，根据图示，学习该课时资源首页面的构成。
步骤2
我们可以看到页面上方有三个栏目，分别是“教师上课”、“学生自学”、“拓展资源”。当你将当鼠标移到“教师上课”时，会出现教师上课的各个教学环节，如图所示：
教师上课栏目说明：
资源内容通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成1节完整的课
设计目的帮助教师完成教学任务
具体环节依据每个学科特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等。教师在教学时可以自由选择不同环节进行教学。
请你通过鼠标选择并点击教师上课的各个教学环节，了解教师上课栏目资源内容组织与构成。
注意：在“教师上课“栏目的某个教学环节可能由多个页面构成，需要点击页面上的”下一步“按钮才能完全浏览。如图所示：
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